其實有些東西都是與生俱來的，也有些東西是可以經過后天努力得到的。記憶力就是如此，雖然說有些人天生記憶力就強，但是并不代表其他（她）人不可以通過后天努力，也能獲得這樣的記憶力。那么怎么提高自己的河北記憶力提高訓練 呢？那么就由小編給大家介紹一下淺談如何提高*英語教學中單詞記憶?? 。

1.淺談如何提高*英語教學中單詞記憶

魏建勛(邯鄲市第十 河北 邯鄲 056000)【摘 要】單詞構語言三要素語言建筑材料構建英語知識廈基石整英語習程單詞習任務繁重單詞掌握少熟練程度直接影響運用語言表達思想準確性, 單詞量少直接影響著各面能力某角度看英語習掉隊往往記住單詞始單詞重要性言喻否能夠巧妙記憶英語單詞能否快捷突破英語關鍵【關鍵詞】初英語;單詞記憶教師教程應教給些記憶單詞激發思維培養理解、運用單詞能力1.第印象:看、聽、單詞認識同陌認識首先要深刻第印象才加深解欲望機英語單詞教教師必須施展強單詞呈現藝術完留深刻第印象要務1.1 看類詞匯本身及息息相關其本身具強烈認知渴望表示身體部位詞匯、體育運詞匯、用品詞匯等像類現頻率較高詞匯教師教呈現采用觀看習表示身體部位詞匯教師請臺(或置體圖像幅)先讓說身體各部位文名稱躍課堂氣氛按手所指靈介紹身體各部位英文名稱This is LiLei.This is his headAnd his hair is brown.He has a facea moutha nose and two eyes……利用其身體各部位極熟識特點讓觀看留深刻第印象1.2 聽英文單詞類詞匯音譯文于類詞匯教呈現教師抓住其音譯特點教響亮反復讀其音析單詞音譯特點進產聞其音知其形效應巴士bus酷cool伊妹e-mail粉絲fans秀show等些詞都按照發音直接翻譯要準確掌握其發音便第呈現牢固記憶1.3 展示英文單詞呈現藝術運用詞介詞教于些作性詞教師借助作示范完其呈現程2.認識階段:課文、習題英文單詞記憶需循序漸進、步步營單詞形深刻第印象便要乘勝追擊加深印象記憶單詞第二階段--認識階段階段記憶精髓主要于更深刻理解單詞意思并實現其靈運用第二階段記憶關鍵詞:課文、習題2.1 課文溫習單詞完新單詞呈現教溫習任務放課文讓角色扮演重現場景讓反復朗讀語句加深其新單詞理解記憶教師亦根據具體情況稍作拓展再溫習新單詞2.2 習題拓展詞義詞義英語單詞特點單詞同語境擁意義屬司空見慣現象timehave no time to do something意思間sev-eral times數The times are different代ten times倍數若要徹底理解記憶單詞解單詞用種意思關鍵教師利用習題拓展教層面展示單詞面意思time例教師習題式根據其同意思寫段短文time種意思匯聚其讓或朗讀或抄練深度握該詞種意思3.儲存階段:復習、運用經前面兩階段基本能夠掌握單詞基本意思形態特征僅僅暫性短暫記憶完前兩階段單詞記憶便再加固記憶數單詞傾入遺忘河第三階段意義極重強力加固階段效記憶實現形式決定單詞能否恒久留記憶儲存階段關鍵詞:復習、運用3.1 復習通反復斷復習才能抵抗遺忘實現單詞效記憶復習應握頻率于頻率首先要求首記憶24內始復習且要復習全部所記內容;其要循環復習每詞都要經間隔記憶(起碼4-6借鑒楊鵬17記憶單詞詳情概述)于單詞記憶重要要堅持細水流每哪怕讀幾遍要堅持同根據同單詞運用同記憶聯想記憶、諧音記憶、類記憶、順口溜記憶、詞性記憶等3.2 運用斷運用單詞行效單詞期加固記憶運用形式減少乏味覺讓形加固單詞記憶習單元知識教師組織自主組要求根據該單元內容自編自導節目歌曲品篇文章要求盡量運用該單元所單詞各組間交換作品進行相互修改整理表演給全班同欣賞由經自我創作--修改--表演等三程知覺單詞進行三復習記憶效言喻外定期舉行英文辯論賽訓練英語運用能力辯論主題選擇應盡量課文內容主總記憶英語單詞初英語習重要內容指導更記憶單詞仍英語教育工作者面臨重要課題需要我斷摸索前進

根據淺談如何提高*英語教學中單詞記憶??了解，其實好的記憶力也是可以是練出來的，雖然是練，但也不能盲目的去練，而是要掌握一定的科學的記憶方法。其實這類方法真的有很多，也是比較有效果的，所以說不要猶豫，趕緊行動起來吧！不懂得可以問小編，隨時在線的哦