3、班級建設靠文化

班級文化是班級的黏合劑,可以把學生緊緊地聯系在一起,同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣,這個集體一定能夠創造奇跡!班級建設不僅用愛,更需用文化的力量,加強班級文化建設,教室布置和板報也是一塊很好的陣地。

(1)讓我的教室充滿文化意蘊

教室文化是完美教師的靈魂,是一個班級的使命、價值觀、愿景的集中整合與體現。教室文化也體現在教室的布置上。沒有經過精心安排的教室,無疑是缺少文化意蘊的。教室是師生的主要活動場所,我認為,教室布置要具有美觀性、實用性。教室兩邊以及前后兩邊的空置墻壁設置盆花、照片墻,書法展、衛生角等;例如:配合節日、配合學校或班級活動調整教室內的布置。在教室張貼一些班級管理細則、班干部崗位職責、常規考核評比、光榮榜、學校文件。

(2)黑板報:辦好板報不僅能陶冶學生的情操,而且能樹立學生的集體觀念,提高學生的審美能力。可以每一期為學生留下黑板的5分之一左右的位置。如:期:讓全班同學用便貼紙寫下了新學期對自己的期望;第二期:我為班級做貢獻(為班級做的一件事)等等

1.中職學生資助卡項目實施的背景和意義是什么?

答:中職助學金政策自2007年實施以來,總體進展較為順利,但在一些地方和學校存在利用注冊虛假信息、流失學生信息等手段套取、騙取助學金等問題。有關在調查研究的基礎上,提出了利用銀行卡加強助學金發放監管工作的設想。人民銀行、財政部、教育部和等四部委經過充分調研論證,于2010年9月出臺了《人民銀行 財政部 教育部 關于全面推行中職學生資助卡加強中職助學金發放監管工作的通知》(以下簡稱《通知》),明確了中職卡的性質、優惠政策、辦卡、補換卡、銷戶流程管理、助學金發放等重要事項以及相關工作要求等。

中職卡推廣的目的是通過將銀行卡的獨特優勢與中職助學金發放監管工作的目標要求相結合,促進實現助學金的及時、真實、準確發放,加強對地方配套資金到位情況及助學金發放情況的監管,維護助學金受助學生根本利益,促進教育公平和社會公平。