南京言語康復訓練機構在哪里，一個行業的好與壞可以通過時間來證明，南京語言康復培訓已有多年的歷 史，下面是關于自言自語是自閉癥嗎，美工人語言康復的需求不同，語言發育遲緩怎么辦，語言遲緩聽力都有不同程度的損傷，視聽感覺不良需要感統訓練嗎，孤獨癥康復訓練的市場及需求，大家可以參考參考。

1.自言自語是自閉癥嗎

并不是這樣的。盡管自閉癥兒童確實會自言自語，但正常兒童也會自言自語。 但是，普通孩子的自言自語與自閉癥患兒的自言自語有著本質的區別：普通兒童的自言自語是情感能力的重要體現。 正常人自言自語的目的是為了滿足交流的需要，了解彼此的情緒，與他人交流。 自閉癥孩子說的話毫無意義且難以理解。 所以，雖然他們表面上很相似，但仔細聽，你會發現，他們咕噥的內容其實是兩個孩子認知能力的本質區別。

2.美工人語言康復的需求不同

而且最重要的一點是，每個人康復的需求起點是不同的，因為成人康復并不能跟小孩子比，不能完全照搬孩子的康復模式，因為大多數的小孩子，聽覺世界還沒有構建，他們都是一開始從認知理解與積累，一點一點地慢慢開始了他們的每一步。而對于成人康復來說，我們能做的是針對他們的特點，告訴他們怎么走哪一步。

3.語言發育遲緩怎么辦

語言發育遲緩,可以通過訓練來進行治療的,平時可以多和孩子說話,可以讓孩子進行模仿,如果效果不好的話也可以通過語言康復訓練,平時多和孩子交流,如果孩子是因為腦部發育遲緩,那么就要及時的進行治療,可以在醫生指導下服用藥物或者是進行康復訓練

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4.語言遲緩聽力都有不同程度的損傷

有些孩子從出生開始，就有不同程度的聽力損失，對于有殘余聽力的孩子，如何進行早期言語康復的訓練，也是許多家長比較關注的。訓練聽障孩子的聽覺感受功能，即提高其聽覺靈敏度，從而感知聲音。失聰的嬰幼兒由于處于聽不清乃至聽不見的條件下，所有環境中的聲音，對他們來說都是一種朦朧的東西，即或偶有所覺，在聽障兒沒有建立“聲音”的概念之前，不會引起他們的注意。所以，聽覺訓練必須從聽覺察覺的訓練開始，即喚醒聽覺階段。

5.視聽感覺不良需要感統訓練嗎

視聽感差的體現一般有不愛看書，多讀或者少讀，書寫順序顛倒。不聽別人的話，丟三落四的，經常忘記老師說的和布置的作業； 在課堂上，注意力不集中好動，不喜歡和別人說話，記憶力很差。平時父母喊，也不在乎，以為和自己無關。這些情況就是感統失調的表現，都是需要進行相關的感統訓練的。

6.孤獨癥康復訓練

藝術康復訓練法，藝術康復訓練法，即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創造性的自由表現活動，將潛意識內壓抑的感情與沖突呈現出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與治療的效果。行為康復訓練法，音樂康復訓練法，音樂治療著自閉者集中注意力，培養想象力，穩定情緒，促進社會化與語言互動，發展新的技能與新的興趣

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