高三英語閱讀理解技巧

一、 先看題干，帶著問題讀文章。即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。二、 速讀全文，了解大意知主題。閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居后。此時主題句就是文章的*一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的*句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。三、 詳讀細節，理順思路與文章脈絡。文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事;論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。四、 邏輯推理，做好深層理解題。在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實于原文;要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測;它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。 ?

高三英語閱讀理解備考技巧

*，當單詞量還沒有達到高考規定時，在閱讀中一定會遇到非常多的問題，所以請考生先看看高考的考試說明，其中英語部分頁數是最多的，因為有一個單詞表附錄，在*一個階段，希望大家再鞏固一下單詞。第二,如果一篇文章中的單詞都懂，但是整篇文章的意思還沒有懂，這個原因是什么呢?就是一些語法方面的的羈絆——對長句子理解不到位。比如看到一句話很長，有的同學就暈了，不知道誰是主語，在看了好幾遍以后，也分不清楚這句話的邏輯關系是什么，導致這個文章里邊如果有三至五句長句子，這個文章理解上就會受限制。所以同學們平常要多多加強長句的分析和練習。第三，一定要專心，聽著音樂、吃著東西來做題是不行的。在做閱讀的時候一定要“計時”，因為高考需要大家在規定時間內完成，如果是五篇文章，要求同學要在35-40分鐘之內必須做完。那么一篇文章大約需要7分鐘時間：4分鐘讀文章，兩分鐘來看看題，然后再用一分鐘我們再思考一下。如果這篇文章比較難，我們可能再多給一兩分鐘。時間一到，如果沒做完，就說明速度有問題。但是我們也有這樣的同學，可能25分鐘就都做完了，然后錯誤率很高。在閱讀方面，我們一定要找一個平衡，這個平衡就是速度和準確性，哪方面不行，要補哪方面。第四，在復習時，除了做歷年的高考題，也要注意課外知識的的積累。比如像這兩年閱讀理解中，我們講到了很多熱點問題，包括自然災害、環保、網絡，還有一些文學作品，如莎士比亞的著作，還有體育方面的、政治方面的專業文章。比如2011年我們考到了索馬里的海盜，像這樣的內容，就要求同學們高三階段一定要兩耳既聞窗外事兒，一心也讀圣賢書。多看一看報紙，還有網上的信息。如果覺得耽誤時間，可以直接讀英文的，這樣就是復習英語的一個方式。大家可以通過谷歌搜索看看《紐約時報》、《太陽報》最近發生了什么事情、蘋果公司喬布斯到底是誰等等這些內容……其實都是大家在日常生活中應該關心的，只有你把這些熱點的問題掌握好，在考試的時候，遇到相關的話題，才會覺得親切。如果覺得親切，那么答的就會很好。第五,我們很多同學在下了考場后對我說，老師你看，這一次的閱讀理解我答的特別棒。其中有一篇文章提到了某某，我覺得這篇文章對于某某描述得不是那么詳細……這就說明這個孩子課外的知識非常豐富。所以他在考試的時候就能夠調動已有的知識，試卷也一定會答得順暢。