長沙現代應用技工學校 分數線
古代有一個名言就是"橘生淮南則為橘 生于淮北則為枳",我相信大多數學生和家長都聽說過這句話。人生是一個漫長的過程,必定是不能以一時成敗論英雄。學生有自己的特點,不是每位學生都適合去升入高中,學習偏向學術的理論知識。如果要求所有學生都能成為科學家,成為商人,明顯是不合適的。古代的教育家"孔子"有記載的學生,并不是每位都"考上",進入官場。而是各行各業都取得了很高的成就。所以,學生應該釋放自己的天性,讀自己喜歡的專業,而學校應該正確的引導,讓學生走向更美好的未來。既然不適合走文化這條路,還可以選擇走職業教育從技術出發,選擇更適合自己的那一條路長沙現代應用技工學校 分數線
就業 升學 2、成立自己的設計工作室。 1、可以從事文創產品設計和其它產品包裝設計,在相關設計公司的擔任設計師或創作總監。 3、可加湖南省藝術聯考/藝術院校校考,對口學校升學(單招),進入高等學府繼續深造。 

視覺傳達設計(Visual Communication Design)是為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。^[1]大部分或者部分依賴視覺,并且以標識、排版、繪畫、平面設計、插畫、色彩及電子設備等二度空間的影像表現。視覺傳達設計的過程中發現了一個傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響的現象。是以某種目的為先導的,通過可視的藝術形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產生影響的過程。所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現事物一定性質的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術、建筑物、各類設計產品、城市建筑以及各種科學、文字,也包括舞臺設計、音樂、紋章學、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。所謂"傳達",是指信息發送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環境以及人體內的信息傳達等。