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既然選擇了中專,那么不妨以中專作為過度,中專畢業可以讀大專,再通過大專進行專升本獲得本科學歷,在這其中,無論是中專還是大專,學習的專業技能都是"基礎",中專所學部分更是基礎中的基礎【歡迎你】湖南康明中等職業學校 歡迎你【歡迎你報名】
招生辦073188626490 招生咨詢 18807413027微信【歡迎你】湖南康明中等職業學校 歡迎你【歡迎你報名】計算機專業-網絡安全運維(就業方向)
培養目標: 培養掌握計算機網絡系統管理及網絡安全與維護,信息安全IT產品銷售與服務,熟悉主要操作系統安裝、配置、優化技術,庫服務器配置與安全等。
技能考證: 初級網絡工程師、網絡運維與網絡安全工程師等。
就業方向: 騰訊、華為、中興等互聯網企事業單位網絡安全運維中心任職,網絡工程師、網絡運維工程師、網絡管理員等。
招生人數: 100 學制: 3 年
隨著信息化時代的到來,多種教學手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發揮這些手段的輔助作用來構建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學手段雖然應用了很長時間,但在實際應該用中還是會出現很多問題需要我們進行改進,所以,為了充分發揮多媒體教學手段的作用,也為了提高教師的教學質量,教學部以專業為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題,同時,倡導學生在網絡上加入一些專門進行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應用價值獲得化實現。所以,在進行教學手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態度,提高學生的學習能力。評價體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設工作呢?...
校企合作
"中職——高職高專——應用型本科"人才培養鏈條
學校積極探索"中職——高職高?！獞眯捅究?的技能人才培養鏈條,構建人才成長立交橋。畢業生除了直接就業,還可以通過單招進入高職高專之后,再繼續升學深造,進入本科,也可直接通過對口升學參加高考(語文,數學,英語,專業)考取本科。學校已與多所高職和本科院校達成了生源基地協議,學生畢業之后可以通過單招或對口升學進入校園學習深造。
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