杭州老余杭有沒有少兒邏輯思維訓練班，杭州邏輯思維培訓今年還是比較火爆的，為啥這么火，接下來就和大伙說說抓住孩子邏輯思維的黃金期，等量代換與思維邏輯，如何用邏輯思維辨認形狀，學邏輯思維有什么用，孩子的邏輯思維能力培養，加強訓練，培養學生思維的靈活性，訓練數學思維邏輯思維能力。
1.抓住孩子邏輯思維的黃金期
之前我認識一個特級教師，有著三十多年一線數學教學經驗，她說，*階段的數學學習一定要先從孩子的興趣和自信心培養入手，千萬不能強逼硬學。很多家長覺得*數學很簡單，就是加加減減，自己出幾道加減法，給孩子天天練就可以達到目的。其實不然，孩子在家長的威逼下是鍛煉了，*可能也能做出幾道數學題，但其實心里對數學是畏懼和抵觸的，這種情緒一旦久了，以后數學很難再學好。
2.等量代換與思維邏輯
孩子在玩天平的過程中，自然就能明白，哪邊的物體重哪邊就會往下沉，如果兩邊物體一樣重的話，天平的手臂就會一樣高。有了這樣的經驗，當媽媽說一把剪刀等于六根鉛筆的時候，他就會明白，媽媽的意思是說一把剪刀的重量等于六根鉛筆的重量，它們兩個是在重量方面相等。
杭州老余杭有沒有少兒邏輯思維訓練班3.如何用邏輯思維辨認形狀
形狀有四種：長、短、高、低。通過這四種形狀用邏輯思維來辨識形狀。在沒有參照物的情況下，是不是不能說它有形色？如果說15厘米高，是不是高？長和短的關系不是矛盾的嗎？不能有一個又是長又是短的物質吧？有一個參照物你可以說比那個高，比那個低，但是沒有一個是長也是短的法，我們在生活當中若沒有一個長，短也不存在了，這又是一個方面的邏輯思維。
4.學邏輯思維有什么用
一次朋友約著我去一家機構試聽，把關下課程，正巧講的是蒙氏數學，我們口口念叨的一十百都被具象化了，小朋友們拿著手中的顆粒，挨個數，十個一組合成十，十個十組合成百，十個百組合成千，視覺效果也從點到線到面再到立體，孩子一直糊糊的概念，一瞬間就理解了。
5.孩子的邏輯思維能力培養
思維能力培養不是一朝一夕的，有的時候是某個瞬間孩子就能掌握一些思維的技巧，但是一定是不輕易間的，要是想系統的培養還是得思維邏輯，家長們的陪伴是遠遠不夠的，還需要老師的指導才能提升的更快。但是作為家長，我們如何培養孩子的思維能力呢？首先我們得尊重孩子的好奇心，特別是十歲以內的孩子總有那么多問題，請不要不耐煩。其次通過孩子提出的問什么，去引導他能做自己力所能及的事情。
6.加強訓練，培養學生思維的靈活性
為了發展孩子的準確迅速靈活度的解題能力，一般在應用題數學中，應該重視自編題還有一題多解的訓練。自編應用題不僅僅要考慮結構的合理性，數量關系的邏輯性和嚴密性，而且還要考慮到思維的靈活性。一題多解的練習，可以有效培養孩子的思維靈活度與創造性，又可以激發學生學習的一個積極性與主動性。
7.訓練數學思維邏輯思維能力
如何訓練數學思維邏輯思維能力?*是學生認識知識了解知識的初期，在這個階段對學生進行邏輯思維的培養有很多重要的原因和必不可少的條件。下面小編給大家帶來培養思維的方法。1講清概念，建立學生思維的整體性；2加強訓練，培養學生思維的靈活性；
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