復習的目的在于查漏補缺，所以復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。下面是*語文*上冊復習計劃，一起來了解下吧。 ?

*語文*上冊復習計劃篇一： ?

一、指導思想： ?

為了更好的完成本學期的期末復習工作，調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，制定了以下復習計劃。 ?

二、復習目標與措施 ?

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。 ?

2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。 ?

3、對中等生既要鼓勵又要關注。 ?

三、復習時間：12月26日至元月5日。 ?

四、復習方法： ?

采用歸類和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復習法;對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。 ?

五、復習內容 ?

字： ?

1、日積月累里所有的生字組詞。 ?

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。 ?

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。 ?

4、每個單元的聽寫要過關。 ?

詞： ?

1、所有生詞，書本里的，《補充習題》里的詞都要會寫，會運用。 ?

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 ?

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。 ?

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。 ?

5、根據句意填出適當的詞語。 ?

句 ?

1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。 ?

2、所有句型之間的轉換，《補充習題》和《作業本》上的，卷子上的難點，弱點， ?

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。 ?

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 ?

5、 會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。 ?

6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。 ?

閱讀 ?

1、抓住《補充習題》、《作業本》和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。 ?

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。 ?

3、正確使用標點。 ?

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容;以及與本冊古詩有關的課外古詩。 ?

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節課的時間檢查背誦。 ?

6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據文章回答相關問題。 ?

習作： ?

能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號 ?

最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，給學生增強自信心，最終用一個好的心態來面對考試。 ?

六、復習策略： ?

(一)基礎知識復習： ?

1.時間：6課時 ?

2.形式：專題復習和訓練評講相結合 ?

3.內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。 ?

4.措施： ?

(1)編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。 ?

(2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。 ?

(3)采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。 ?

(二)閱讀復習： ?

1.時間7課時 ?

2.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講， ?

3.內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。 ?

4.措施： ?

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。 ?

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣， ?

(3)優幫差，加強合作與督促。 ?

(4)輔差工作不放松。 ?

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。 ?

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。 ?

(三)作文復習;

1.時間：1課時 ?

2.形式：習作欣賞、修改和臨場指導 ?

3.內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。 ?

4.措施： ?

(1)對于中下生加強寫得出的個別指導。 ?

(2)書寫習慣的糾正。 ?

*語文*上冊復習計劃篇二： ?

一、動員全體孩子，使其端正學習態度 ?

在復習之前，要對孩子們做好思想工作。 ?

這個學期為了不加重學習的課業的負擔，我一個學期幾乎沒有布置書寫的課外作業。我的課外作業只是課外閱讀，在自習和課外活動的時候，也抽出不少了時間讓孩子們進行課外閱讀。因此，孩子們已經養成了不好好書寫的壞習慣。因此我準備在復習的時候增加孩子們的書寫量，如果孩子們不增強認識的話，可能會引起他們的反感，不能達到目的。在復習之前一定要和孩子們好好商量我們的復習任務，我們的復習方式和復習目的。爭取讓孩子們積極參與到復習中來。 ?

孩子們增強了認識，端正了態度，才有事半功倍的教學效果。 ?

二、夯實基礎知識，養成良好書寫習慣 ?

由于平時沒有和孩子們結帳，部分孩子的生字新詞的掌握情況不容樂觀。趁此復習的機會，要做到人人過關。首先，讓孩子們記憶，然后檢查過關。檢查的*方式就是“聽寫”，不但檢查他們是否寫對了，還要檢查每個孩子的字是否寫工整，寫標準了。 ?

除了字詞之外，教材中要背誦的句子，段落，篇章，也要重新背誦。背誦名言警句，經典篇章，不僅僅是為了應付考試，也是為了通過復習，積累經典的語言文字，并能內化成自己的東西。必要的時候讓他們寫一寫。 ?

有幾個孩子的字還是東倒西歪，復習的時候更要加強指導，不能聽之任之，糾正他們隨便寫的壞習慣。 ?

落實檢查的過程是比較“折磨”人的，但是無論如何，都不能放松要求，力爭做到人人過關。 ?

三、加強閱讀輔導，培養認真思考習慣 ?

?

很多閱讀題，并不是孩子不會做，而是他們懶惰得不想動腦思考，看著他們的試卷讓人覺得難受。 ?

在復習的時候，加強對孩子的指導。找幾篇有代表性的文章讓孩子們讀一讀，并出幾道模擬閱讀題目讓他們做一做。在指導的時候注意方法的指導，讓孩子們減少對閱讀題的恐懼感，讓他們知道只要自己認真思考了，很多題是完全可以做出來的。 ?

在指導的過程中，要講究藝術性，要讓每個層次的孩子都能有所收獲。 ?

四、進行習作指導，提高孩子習作能力 ?

有的孩子在平時的習作訓練中，作文寫得比較好，但是，在考試的時候，卻表現平平，并沒有凸顯他在習作方面的優勢。因此，我覺得加強對孩子考場的習作的指導是非常重要的。 ?

首先，要認真審題，不能洋洋灑灑，離題萬里。其次，要認真選材，要選擇孩子們真實經歷過的事件來寫，不要套用作文書的習作內容，這樣的習作才能寫出真情實感。其三，習作的開頭和結尾要藝術，多用平時積累的優美詞句。*，要注意卷面的整潔，字寫得漂漂亮亮的，無疑中能獲得改卷教師的好感;同時還要注意習作段落的安排，不能用簡單的三段式來寫，一般采用四到五個自然段來寫。 ?

當然，光紙上談兵是不夠的，要讓孩子們“實戰演習”，寫一到兩篇習作，教師幫每個孩子認真分析成功之處和不足之處。 ?

復習的時候是比較枯燥無味的，因此，教師要采取靈活多變的方法來引導孩子們復習，調動他們的積極性，開發他們的潛能，這樣才能有良好的復習效果。 ?

*語文*上冊復習計劃篇三： ?

復習目標： ?

字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。 ?

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。 ?

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。 ?

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。 ?

詞：1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。 ?

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 ?

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。 ?

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。 ?

5、根據句意填出適當的詞語。 ?

句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。 ?

2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點， ?

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。 ?

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。 ?

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 ?

段：1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。 ?

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。 ?

篇：1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。 ?

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。 ?

習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號 ?

最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，最終用一個好的心態來面對考試。 ?

復習重點： 1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句。 ?

復習難點： 1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。(包括關聯詞語)。 ?

2、閱讀記敘文，能抓住富有感***彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。 3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。 ?

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。 ?

復習策略： ?

1、 教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業要精而準。 ?

2、 對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。 ?

3、 對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。 ?

4、 對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。 ?

5、加大測評的力度，多考多評。 ?

6、 對于優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。 ?

復習的特色工作： ?

1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。 ?

2、教師要多與其他教師聯系，取長補短，共同進步。 ?

3、在課堂上要落實好復習要求和內容，要在課堂上要成績。 ?

4、 復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。 ?

5、 在復習時，可以開展有趣的語文小游戲，調節氣氛 ?

*語文*上冊復習計劃篇四： ?

一、分析試卷，明確復習導向。 ?

通過往年試卷的分析，發現*語文試卷特別注重學生對基本知識(字、詞、句)和基本技能(句法、閱讀理解、寫作)的掌握，以及對語文課本的積累。故復習時，我將以“狠抓基本知識，加強基本技能的訓練，提升學生的語文應用能力，加強學生的閱讀訓練，注重語文知識的積累，促進學生有效地寫作”為導向。 ?

二、具體做法。 ?

1.狠抓基礎的掌握。 ?

⑴通過提問、書寫等方式，加強學生對本冊課文重點字詞的掌握，以及對特殊詞語的積累，達到由詞而知出處，由出處而知詞的標準。 ?

⑵通讀課文，識記重點句段，做好積累。 ?

通過本環節，學生會完成對舊知的再現，有意識地去記住一些重點，不斷地積累語文中的名家、名句、名段。 ?

⑶加強句法訓練，規范學生做題的格式方法，提升學生的基本技能。 ?

結合六個百花園“溫故知新”部分，開展專題訓練;充分運用題庫資源，通過試卷訓練，讓學生達到正確解答，進而達到靈活掌握并運用于寫作的層次。 ?

2.加強閱讀，不斷提升學生的理解運用與寫作技能。 ?

以《語文學習周報》為主，加強閱讀與積累，堅持閱讀理解訓練，并堅持進行“小練筆”積累活動，提升學生的語文素養。 ?

三、良好的學習習慣融入其中。 ?

以“下筆先想好，動筆就不茍”為導向，認真落實“不用橡皮”規則，以教室內“良好的學習習慣”版面為參照，以教師與小組長的堅持不懈地強調與規范為手段，注重對學生正確的閱讀姿勢及書寫姿勢的持續性多多督促，使良好的學習習慣在大部分學生身上生根，使不同層次的學生在一定程度上都有所規范。 ?

四、正確合理地把握時間。 ?

12月30日——元月5日，精細化復習第四單元 ?

元月6日——8日，精細化復習第五單元 ?

元月11日——14日，精細化復習第六單元 ?

元月15日——19日，簡要復習*、二、三單元 ?