*是*階段低年級向高年級過度非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養，下面是s版**語文教學計劃，一起來了解下吧： ?

s版**語文教學計劃篇一： ?

一、本期奮斗目標： ?

我打算在本期里，認真工作，兢兢業業帶好這門課，食客樹立教書育人，質量*的意識，使我班語文成績優秀率達到30%以上，人均分達到70分以上，進入全區*位。 ?

二、學生情況分析： ?

本班共有學生52名，其中男生名，女生名，就近幾日的觀察，本班絕大多數學生已養成良好的學習習慣，作業書寫較整齊，規范，學習興趣濃厚，學習目的明確，態度端正，但就語文基礎知識掌物的情況來看，還有個別學生閱讀能力差，漢語拼音聲調掌握不清，普通話水平不高，寫話能力太差，還有1/5的學生學習習慣差，方法不夠靈活，成績很差。 ?

三教材內容簡析： ?

本冊共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文12篇，選讀課文14篇，本冊教材對課文的編排圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，螺旋上升，八組教材，每組有3至4篇課文和一個“積累.運用”，為了幫助學生理解課文，每篇教材都編繪了圖畫，這對訓練學生的觀察能力，幫助理解課文的思想內容，陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。 ?

四、教學要求： ?

1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國熱愛*共產黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想，繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想品德教育，培養學生熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 ?

2、能力用漢語拼音識字，學習普通話。 ?

3、培養獨立識字的能力，學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫，會認65個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考，具有一定的識字能力。 ?

4、能聯系上下文，查字典理解詞語的意思，學狗的詞語大部分能在口頭或書面中應用，注意語言的積累，初步培養學生自己積累語言的習慣。 ?

5、繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出一句話中間，句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣，能背誦指定的課文。 ?

6、能在老師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多項，把課文讀通，初步理解課文內容，繼續學習默讀課文，堵厚實者提出翁體，并討論解決。 ?

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀成都適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習，課后復習，課外閱讀的習慣，課外閱讀量不少于7萬字。 ?

8、能聽懂成都適合的講話并能轉達，能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能清楚自己的意思，能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。 ?

8、留心周圍的事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體，學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，寫出內容具體，感情真實，語言完整通順的小作文，學會使用逗號、句號、感嘆號、冒號和引號，學習寫日記。 ?

五、教學措施： ?

1、繼續摸清學生底子，因材施教，查缺補漏。 ?

2、注重新課標，新理念，多學習，多請教，不斷嘗試，不斷改進。 ?

3、認真鉆研教材，精心設計教法，備寫實用性強的教案，認真扎實上好每一節課，注重課堂質量。 ?

4、勤跟班，勤檢查，勤督促，勤輔導，嚴要求，嚴教育。 ?

5、嚴把作業質量關，認真批閱各類作業，爭取做到訓練有目的，有針對性，選題做題，作難題，做好題，并及時指導，及時改正，讓作業成為提高質量的又一個有效途徑。 ?

6、始終以提高質量來督促自己，引導學生。 ?

7、認真落實各個教學環節，做到勤，嚴，細，實。 ?

8、在精讀課文的教學方面，繼續加強詞句訓練，加強朗讀指導，注重激發學生的學習興趣。 ?

9、對學生多鼓勵，少批評，多耐心，少煩惱，多找機會與學生進行溝通。 ?

10、抓好后進生的轉化工作，使他們進一步端正學習態度，明確學習目的，并親自檢查他們的家庭作業，為其做好個別輔導，使其成績逐步向前。 ?

11、多觀察，注意學生的學習情況，做出正確、準確地分析。 ?

12、堅持單元過關考試，認真閱卷，仔細分析每個學生的成績，掌握他們的學習動態，向測驗要質量，讓測驗成為他們的學習動力。 ?

13、時刻樹立質量*的意識，為了成績絕不松懈。 ?

總之，在本學期里，我將全身心地投入教學工作，他時，勤懇干好自己的本職工作力求在師生的共同努力下，來提高我辦的語文成績。 ?

s版**語文教學計劃篇二： ?

一、班級情況分析 ?

我班共有學生42名，其中男生17名，女生25名。從整體看，本班屬于優等生人數少，后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。考慮到*是*階段低年級向高年級過度非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。 ?

二、教材分析 ?

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。 本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內容。 2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。 6、完善圖像系統，注重圖文并茂。 ?

三、教學目標： ?

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。 ?

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。 ?

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 ?

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ?

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。阿 ?

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 ?

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。 ?

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。 ?

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ?

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 ?

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 ?

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 ?

四、教學措施： ?

1、注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。 ?

2、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。 ?

3、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。 ?

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力 ?

5、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。 ?

6、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性使用教材。 ?

7、在教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用到口頭和 書面語言當中。 ?

8、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 ?

9、引導學生積累好詞佳句、優秀篇章段落 ?

10、充分利用一切教育資源 。 ?

這學期的教學任務比較艱巨的，雖然上學期期末考試有個別學生的成績很優秀，可是大部分學生的成績都沒有達到理想水平，所以在這個學期我會繼續努力工作，爭取提高教學成績。 ?

s版**語文教學計劃篇三： ?

一、學情分析 ?

通過*的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。本班中有個別學生，由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育。 ?

二、教材分析 ?

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1、注意良好習慣的培養。本冊課文開頭5頁安排了有關指導學生寫好鋼、毛筆字等內容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規范要求對學生進行指導和訓練，幫助學生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法，養成認真寫字的良好習慣。 ?

2、減輕學生的過重負擔。本冊課本結構簡明，類型不多，主要為“課文”和“習作”兩大部分;教學目標集中，重點突出，明確規定“只要求認識的”生字不列入考試范圍，學生習作僅限于學寫片斷;課文短小精悍，內容貼近兒童生活，練習樣式不多，數量適中。 ?

3、重視提高學生的人文素養和科學素養。本冊課本所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意繼承傳統優秀文化，又注重展示時代風貌。同時，課文的語言文字規范、生動，插圖構思精當，繪制精美，利于學生良好的人文素養和科學素養的培養以及文明行為習慣的養成。 ?

4、力求為教學提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習作課，采取了讀與寫“長線結合”與“短線結合”并舉的方法。 ?

三、教學重點難點 ?

1.加強語文基礎知識的學習和使用，掌握本冊所學生字新詞。 ?

2.指導學生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫，學會有條理地表達。讀讀背背——加強積累，在自讀自悟中培養語感。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。 ?

3.口語交際中創設了各種問題情境，激發學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。讓學生愿意與同學交流，表達自己的看法，抒發自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養自信，逐漸學會交際、溝通，學會聆聽，學會換位思考。 ?

4.能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白具體。 ?

四、教學措施： ?

1、根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養成良好的學習品質和行為習慣。 ?

2、設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養良好的寫字習慣和寫字興趣。 ?

3、重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養語感。充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。 ?

4、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。 ?

5、指導學生養成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。 ?

6、重視閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，立足課文，學習寫話。堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。 ?

s版**語文教學計劃篇四： ?

一、學生情況分析 ?

本期本班共有學生24人，其中男生11人，女生13人。學生在*學習基礎上，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養。另外，*的孩子的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學會習作。這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。 ?

二、教材分析 ?

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的*文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。 ?

全冊書要求認識200個字，會寫300個字，*次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。 ?

三、教學目標 ?

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識*傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。 ?

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。 ?

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 ?

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 ?

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 ?

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。 ?

8、開始學習略讀，粗知文章大意。 ?

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。 ?

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 ?

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 ?

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 ?

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 ?

四、教學措施 ?

(一)精讀課文的教學 ?

1、繼續重視字的教學。識字仍然是*閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。 ?

2、繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個*階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。 ?

3、語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。 ?

4、要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。 ?

(二)略讀課文的教學 ?

略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。 ?

(三)口語交際的教學 ?

明確教學要求，培養他們交際的能力， 創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。 ?

(四)習作教學 ?

重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。 ?

(五)實踐活動 ?

語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。 ?