隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請(qǐng)看這里邏輯思維訓(xùn)練入門(mén)，通過(guò)對(duì)什么是思維邏輯訓(xùn)練？，幼兒邏輯思維訓(xùn)練有用么？，教育隨筆：我對(duì)邏輯狗思維訓(xùn)練的體會(huì)，邏輯思維訓(xùn)練八個(gè)步驟？??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。

1.什么是思維邏輯訓(xùn)練？

邏輯思維訓(xùn)練題在我國(guó)，邏輯思維訓(xùn)練這一開(kāi)發(fā)智力技術(shù)性早已剛開(kāi)始遭受普遍的高度重視，除開(kāi)在教育行業(yè)被運(yùn)用于嬰幼兒早教、青少年邏輯思維專業(yè)技能素養(yǎng)提高外，還被引入到企業(yè)員工培訓(xùn)行業(yè)，如創(chuàng)新思維能力訓(xùn)煉、系統(tǒng)軟件邏輯思維訓(xùn)練、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略邏輯思維訓(xùn)練、問(wèn)題分析與處理專業(yè)技能訓(xùn)煉這些。邏輯思維訓(xùn)練題袁勁松是**的邏輯思維訓(xùn)練權(quán)威專家，我國(guó)邏輯思維訓(xùn)練*人，他建立的“軟性邏輯思維基礎(chǔ)理論”十分難懂絕妙，是現(xiàn)階段我國(guó)*的原創(chuàng)邏輯思維訓(xùn)練管理體系，也是世界最巨大的思維工具管理體系，在其中既包括了左腦思維專用工具，也包括了右腦思維專用工具。其本人經(jīng)典著作有：《腦力訓(xùn)練》、《智力拓張》、《全腦思維訓(xùn)練場(chǎng)》、《像大師一樣思考》、《柔性思維教練》、《思維腦圖訓(xùn)練》、《道德經(jīng)今解—道家思維活學(xué)活用》。他還建立了我國(guó)*家線上自助性邏輯思維訓(xùn)練網(wǎng)址——軟性思維網(wǎng)。

2.幼兒邏輯思維訓(xùn)練有用么？

幼兒思維處于直觀行動(dòng)思維向具體形象思維的發(fā)展過(guò)程中，抽象邏輯思維已經(jīng)開(kāi)始萌芽，具備了進(jìn)行思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)。 幼兒思維訓(xùn)練就是要根據(jù)幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)，借助一些有組織的、系統(tǒng)的材料，對(duì)幼兒的思維能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而提高幼兒的思維品質(zhì):如思維的敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性、靈活性等，提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造性思維能力，全面提升幼兒素質(zhì)，使幼兒更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。 *有句古話，授之以魚(yú)，不如授之以漁，給孩子現(xiàn)成的知識(shí)和技能，不如讓孩子學(xué)會(huì)自己獲取這些的能力。思維訓(xùn)練就是要交給孩子正確的思維方法，發(fā)展孩子的思維能力。通過(guò)適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，借助適合幼兒年齡特點(diǎn)的一些材料，可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何

3.教育隨筆：我對(duì)邏輯狗思維訓(xùn)練的體會(huì)

教育隨筆：我對(duì)"邏輯狗"思維訓(xùn)練的體會(huì)｜?｜??? 隨著我國(guó)幼兒教育改革力度的加大，隨著我園對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，老師的教育在不斷地提高，孩子需要全方面的發(fā)展。教育不再是簡(jiǎn)單的一加一等于二的過(guò)程。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：素質(zhì)教育要“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育要與游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，在未來(lái)社會(huì)中，幫助幼兒獲得學(xué)習(xí)能力，解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維社會(huì)交往能力，是幫助孩子形成未來(lái)生存優(yōu)勢(shì)的重要方法。而“邏輯狗”思維訓(xùn)練通過(guò)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口創(chuàng)造性的表現(xiàn)，在感情上獲得成功與自信感，培養(yǎng)他們的想象力審美力豐富幼兒的情感。我在教學(xué)的過(guò)程中以下幾點(diǎn)體會(huì)和大家一起交流：｜??? 一、為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境鼓勵(lì)幼兒大膽思維｜??? 陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”。在活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一種寬松、民主、自由的氣氛，讓幼兒自由探索大膽想象主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦萌發(fā)大多數(shù)幼兒思維能力，在活動(dòng)中不斷提升他們的觀察、比較、排序、分類、判斷、推理、聯(lián)想等能力。如：讓幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行比較和判斷的練習(xí)，通過(guò)幼兒對(duì)小魚(yú)身上的顏色順序、數(shù)量進(jìn)行比較和判斷將相同的小魚(yú)進(jìn)行歸類的活動(dòng)，來(lái)提高幼兒的同類型評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，幼兒在這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)親自去探索比較出事物的細(xì)節(jié)，發(fā)展幼兒在活動(dòng)中的綜合能力和判斷能力。如：《麗莎和泰姆的一天》第七張內(nèi)容幼兒特

4.邏輯思維訓(xùn)練八個(gè)步驟？

001 掌握邏輯思維原理，首先要了解思維基礎(chǔ)架構(gòu)結(jié)論先行，先全局，后細(xì)節(jié)，先有結(jié)果，再有過(guò)程，*再總結(jié)002 提升邏輯思維的本質(zhì)，找到受眾之間的強(qiáng)弱聯(lián)系決定邏輯思維能力的，就在于能否找到受眾之間相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系連接線003 提升表達(dá)力的邏輯方式：先說(shuō)重要的，再說(shuō)次要的表達(dá)能力的關(guān)鍵，在于秒就要用最重要的信息，吊住別人的胃口004 提升思考能力的邏輯方式：自下而上，從多個(gè)思想到一個(gè)結(jié)論列出你想表達(dá)的所有思想重點(diǎn)，再找出重點(diǎn)之間的關(guān)系，*根據(jù)關(guān)系得出結(jié)論005 解決問(wèn)題的邏輯方式：找到現(xiàn)狀和目標(biāo)間的關(guān)鍵障礙提升解決問(wèn)題的關(guān)鍵思維，在于找到現(xiàn)狀與目標(biāo)之間，產(chǎn)生距離的原因006 提升記憶力的邏輯方式：找出邏輯關(guān)系，分組抽象概括*的記憶方式，就是把各種信息組合成，一個(gè)相互發(fā)生關(guān)系的虛擬金字塔007 提升管理能力的邏輯方式：自上而下的搭建金字塔任務(wù)列表所有出色的領(lǐng)導(dǎo)者，都是金字塔原理建筑大師，從上而下的分配任務(wù)和流程008 提升溝通能力的邏輯方式：挖掘他人的需求利益點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)溝通的思維邏輯關(guān)鍵在于，滿足他人的需求點(diǎn)與興趣點(diǎn)，以及其說(shuō)關(guān)注的利益點(diǎn)

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