如何訓練當眾演講？演講大多是在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言作為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的觀點和主張，闡明事例或表達情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。由于演講是一種綜合性、群眾性的社會實踐活動，它是講話者與聽眾之間思想感情、信息交流的過程，這就決定了演講必須有聽眾，聽眾的人數是不固定的，可以是幾十個，甚至可以是幾千上萬人。不僅如此，演講需要有既定的目的，在整個演講過程中需要圍繞這個目的進行完整而清晰的表述，這個目的可以是讓聽眾接受某種主張、觀點，也可以是讓聽眾得到某種新知識、新信息，還可以是為了打動聽眾，讓聽眾激動、亢奮。 ?

? 丘吉爾曾發表英國援助蘇聯抗擊德國法西斯的著名的“戰時演說”。他說：“今晚，我要借此機會向大家發表演說，因為我們已經到了戰爭的關鍵時刻。”“今天凌晨4時，希特勒已進攻并入侵俄國。”“我看見俄國數以萬計的村莊正在耕種土地，正在艱難地獲取生活必需品，那兒依然有著人類共通的樂趣，少女在歡笑，兒童在玩耍。我看見納粹的戰爭機器向他們碾壓過去，窮兇極惡地展開了屠殺。我看見全副武裝，佩劍、馬刀和鞋釘叮當作響的普魯士軍官，以及剛剛威嚇、壓制過十多個*的、奸詐無比的特工高手。我還看見大批愚笨遲鈍、受過訓練、唯命是從、兇殘暴戾的德國士兵，像一大群爬行的蝗蟲正在蹣跚行進。我看見德國轟炸機和戰斗機在天空中盤旋，它們依然因英國人的多次反擊而心有余悸，卻在為找到一個自以為唾手可得的獵物而得意忘形。 ? …… ? “任何一個同納粹主義斗爭的人或*，都將得到我們的援助。”“因此，我們將盡力給俄國和俄國人民提供一切援助。我們將呼吁世界各地的朋友和盟友采取同樣的方針，并且同我們一樣，忠誠不渝地推行到底。”“希特勒侵略俄國僅僅是蓄謀侵略不列顛諸島的前奏。”“毫無疑問，俄國的危險就是我國的危險，就是英國的危險；俄國人民為了保衛家園而戰的事業就是世界各地自由人民和自由民族的事業。”“讓我們從如此殘酷的經驗中吸取教訓吧！在這生命尚存，力量還在之際，讓我們加倍努力，合力奮戰吧！” ? 丘吉爾在這里靈活地運用語言藝術，增強了語勢和感情色彩，給人以強烈的震撼力。通過這個案例，可以看出演講有鼓動性的特點，可以令聽眾激動起來，甚至產生某種激烈的行為。當然，演講并不是表演，演講者站在臺上直接發表自己的主張和觀點，這是一種真實的活動，他給聽眾以真實的現實感。 ? 除此之外，演講還有這樣一些特點：吸引力，吸引聽眾的注意力，把聽眾的思維引向預定的方向；啟發力，啟發聽眾積極思考，充分調動聽眾的經驗和知識；說服力，演講中縱橫的雄辯、縝密的邏輯，讓聽眾由衷地口服心服；感染力，演講中真誠熾熱的情感讓聽眾心靈受到震撼，繼而產生共鳴。當眾演講的類型有以下四種，在不同的場合，在特定的情景下，我們應該選擇適合自己的演講方式： ? 1．照讀式演講 ? 演講者只需要拿著事先寫好的演講稿，走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。這樣的照讀式演講適合于在重要而嚴肅的場合運用，比如*會議這樣的場合。它的缺點是照本宣科，影響演講者與聽眾之間思想感情的交流，一般場合采用這種演講方式是不會受到聽眾歡迎的。 ? 2．脫稿演講 ? 演講者事先寫好演講稿，反復背誦，背熟后上講臺，脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于初學演講者，缺點是不便于演講者臨場發揮，使聽眾覺得矯揉造作，一旦忘詞就難以繼續，甚至可能會當場出丑。 ? 3．提綱式演講 ? 演講者只把演講的主要內容和層次結構，按照提綱形式寫出來，并借助它進行演講，而不必一字一句寫成演講方式，它的特點是能夠很好地避免照讀式演講和背誦式演講的缺點。這樣的方法是初學演講者進一步提高演講水平的、行之有效的一種演講方式。 ? 4．即興式演講 ? 演講者預先沒有充分準備而臨場生情動意所發表的演講，它是一種難度*、要求*、效果*的演講方式。演講者可以根據實際情況，針對聽眾的心理和需要，靈活機動，迅速調動語言的一切積極因素，生動、直觀以及形象的感染力，是其他各種演講方式都無法比擬的。