學(xué)校設(shè)建筑工程、裝飾裝修、管理工程、設(shè)備工程四個(gè)專(zhuān)業(yè)系,高技術(shù)專(zhuān)業(yè)13個(gè),中等技術(shù)專(zhuān)業(yè)4個(gè),中等職業(yè)專(zhuān)業(yè)3個(gè),預(yù)備技師專(zhuān)業(yè)2個(gè),分別為:,建筑工程測(cè)量技術(shù)與焊接技術(shù),2010年新增工程金融、旅游飯店、電子電氣工程、工業(yè)與民用建筑、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用五個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校擁有職業(yè)技能鑒定院,擁有焊接、管道、測(cè)量放線、裝飾裝修、工程電氣設(shè)備調(diào)試、機(jī)械設(shè)備安裝、鉗工、砌體、抹灰等近20項(xiàng)工作的鑒定權(quán),學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)任教師151人,其中教授、副教授、高級(jí)工程師、高級(jí)講師、高級(jí)技師55人,占教師總數(shù)的36%,"教師+工程師+注冊(cè)教師"的雙師型教師92人,占教師總數(shù)的61%。此外,還從行業(yè)聘請(qǐng)了一批工程師和技術(shù)工人作為兼職教師,建立了以專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭、骨干教師為重點(diǎn)、雙師型教師為核心、專(zhuān)兼職相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。

是的。

學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持"生活就是教育,社會(huì)就是學(xué)校,教學(xué)就是一體"的職業(yè)教育思想,始終踐行"塑造人格,培養(yǎng)技能,彰顯個(gè)性,服務(wù)社會(huì)"的辦學(xué)理念,堅(jiān)持"誠(chéng)懇求學(xué)、銳意做事"的校訓(xùn)精神,堅(jiān)持"弘德、景業(yè)、正力等"的教學(xué)風(fēng)格,依托湖南建工集團(tuán)人力資源優(yōu)勢(shì),以能力為核心,倡導(dǎo)"求學(xué)、能",以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),堅(jiān)持以工作過(guò)程為基礎(chǔ)的課程體系建設(shè),構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)平臺(tái),采用"課堂+工作室"、"課堂+項(xiàng)目"、"課堂+車(chē)間"的教學(xué)模式和教學(xué)手段,"課堂+場(chǎng)地"等,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的零距離,全面提高學(xué)生的職業(yè)能力,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)和管理以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型專(zhuān)業(yè)人才。