我國的社會變革很快，最近幾十年的發展，人民的生活水越來越好，社會的進步也日新月異，所以我們在孩子的教育方面要抓住新的形勢下的新方法，科學系統的教育我們的孩子。以下是學齡前兒童教育重要性等等的介紹，希望可以幫助到您。 ?

學齡前兒童教育重要性 ?

1 孩子的教育分為3種，家庭教育、學校教育和社會教育，其中家庭教育占比重的70%，學校教育占20%，社會教育10%，這個比例雖然我雖然不是很贊同，但是也有一定道理。俗話說：“三歲看大，七歲看老”。在孩子3~5歲階段，是孩子養成良好基本習慣的階段，這個階段家庭教育尤為重要，如何才能讓孩子養成良好的教育習慣呢?如何讓孩子喜歡和家長玩耍? ?

2 多陪現在玩、讓孩子喜歡你 ?

首先我覺得良好的家庭氛圍是孩子接受我們教育的美好起點，我們要做到多陪孩子玩，讓孩子喜歡你。多陪孩子玩是要讓我們以孩子的角度去同孩子玩耍，而不是以大人的教育，否則就變成了我們在玩孩子，適得其反。一家人經常在一起和孩子做一些小游戲，形成一個美好的家庭氛圍是很重要的，還有就是自身的修養及習慣一定要好，給孩子一個典范，孩子會因為你得動作、語言而去模仿學習，這些習慣可能伴隨他的一身，如果形成錯誤的習慣要想糾正過來很不容易了。在業余時間不要整天對著手機、電腦，孩子成長階段每天看到都是你拿著手機、電腦玩，那么你又怎么讓孩子去喜歡和你玩，讓他怎么喜歡你，你是否有覺得慚愧。 ?

3 用一些特殊的游戲，讓孩子崇拜你 ?

如果孩子崇拜你，那么你得教育就成功了一大半，孩子會已你為榜樣，像你學習。比如和孩子一起玩讓雞蛋浮起來，道理很假單就是水里加鹽，孩子不能做到，而家長做到了，孩子就會覺得很神奇、很厲害，甚至你暗示這是一種魔法，他就會十分崇拜你了，因為他自己做不到。其他的類似的游戲生活中慢慢收集總結喲。 ?

兒童早期教育的重要性 ?

1 早教教育針對的對象不同 ?

早教教育雖然是對孩子的教育，但是0-3歲的孩子還沒有脫離父母，父母和周圍的人是給孩子實施教育的老師，因此，早期教育教育的對象，最終目的港是孩子，中間對父母的教育也是不可缺少的，如果父母沒有意識的0-3歲孩子早期教育的重要性質和方法，孩子同樣得不到更好的早教教育效果。父母不要把希望寄托在一些早教機構和潛力開發中心，先不說效果，就是時間上也很少。每天1-2個小時的時間，根本不是起到決定性的做作用。 ?

父母是孩子*和最早的老師，沒有人比你更愛你的孩子，孩子的早教教育也是父母在跟孩子平時生活中交流中實施的哦，這樣的早期教育不會讓孩子反感，而且能提高寶寶認識世界的興趣。 ?

2 早期教育對孩子的作用 ?

孩子生長過程中，有很多敏感期，如果父母錯過這個敏感期的教育和引導，會給孩子將來帶來不可挽回的遺憾。在特定時期，給孩子提供認知世界、情感培養、語言能力、個人愛好、面對困難等引導和措施，能夠為孩子以后的生活和工作質量打下堅定的基礎。 ?

現在，很多發達*對于早教教育都很重視，很多*對于弱勢的群體孩子的早期教育提供了大量的補助，比如：英國的“Sure Start”美國的“Early Head Start ”。因此我們更應該認識到早教教育的重要性。 ?

很多專家認為：只要在孩子幼兒期發現的任何問題，只要即使處理，都會能彌補上的，也就是說幼兒時期不管在生理還是心理上的問題，都是可以預防和化解的。 ?

早期教育實施者是家長，和諧的家庭環境能促進孩子的身心健康成長;父母在給孩子實施早期教育的時候，也學會如何進行家庭教育，給孩子以后的身心健康、生活學習添一把力。 ?

論學前教育的重要性 ?

1 學前期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期，在人一生認識能力的發展中具有十分重要的奠基性作用。研究表明，嬰幼兒具有巨大的學習潛力，比如，嬰兒在3個月時便能進行多種學習活動;1歲嬰兒能學會辨認物體的數量、大小、形狀、顏色和方位;幼兒具有很強的模仿力、想像力和創造力。學前期還是個體心理多方面發展的關鍵期。在關鍵期內，個體對于某些知識經驗的學習或行為的形成比較容易，而如果錯過了這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不可能的。研究發現，2～3歲是個體口頭語言發展的關鍵期;4～6歲是兒童對圖像的視覺辨認、形狀知覺形成的*期;5～5歲半是掌握數概念的*年齡;5～6歲是兒童掌握詞匯能力發展最快的時期。同時，學前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創造性等重要的非智力品質形成的關鍵時期 ?

2 處于學前期的兒童雖然發展變化迅速，具有巨大的學習潛力，但是這種發展特點只是說明了嬰幼兒具有很大的發展“可能性”。要將這種發展的可能性變為現實性，需要成人提供適宜于兒童發展的良好環境，尤其是良好的教育影響。已有研究證明，早期教育對于兒童的認知發展具有重要影響。單調、貧乏的環境刺激和適宜的學前教育的缺乏，會造成兒童的認知方面的落后，而為兒童提供豐富的感性經驗并給以積極的引導、幫助和教育則能夠促進其認知的發展。美國著名的學前教育方案“開端計劃(Head Start Program)的研究均表明，早期良好的學前教育能使接受學前教育計劃的社會處境不利兒童和非處境不利兒童比未接受的兒童在“在認知、語言和思維操作等各方面能力發展得更好”，并且“對這些兒童的認知、學習發展產生一直持續到其成年期的長期的、積極的影響”。另一方面，學前教育的質量還直接關系到兒童能否形成正確的學習態度、良好的學習習慣和強烈的學習動機，從而對個體的認知發展和終身學習產生重大影響 ?

學齡前兒童如何教育 ?

1 孩子的教育需要從心靈深處引導，給孩子一個正確的人生觀和價值觀，這樣孩子才可以在長大以后有一個好的發展，沒有正確的人生觀和價值觀，孩子只能是嬌生慣養。 ?

2 家長需要注意的是教育孩子的時候，也要不斷的提高我們本身的素質，帶孩子出去玩或者在學習和交流的時候，要注意自己言談舉止，不要給孩子留下不文明的一些行為習慣。 ?

3 孩子在家庭里是最寶貝的人，爺爺奶奶和姥姥姥爺都會十分嬌慣，這樣的情況下，作為父母，一定要抓住孩子的教育，讓孩子知道珍惜家庭和孝順長輩，這樣可以很好的避免孩子出現自私自利的心理。 ?

4 作為家長絕對不能大罵自己孩子，這樣會給孩子造成心理的創傷，我們要鼓勵孩子，讓孩子有獨立自主的思考和判斷能力，讓他們從小就明白獨立的重要性，這樣才是教育孩子的真諦。 ?