如何培養(yǎng)孩子社會(huì)交際能力？上幼兒園后，孩子的不合群愈發(fā)彰顯出來(lái)。在學(xué)校里從不與任何同學(xué)講話，也不回答老師的問(wèn)題。但是孩子能跟得上老師的講課進(jìn)程，也能按要求完成作業(yè)，成績(jī)也還不錯(cuò)。家訪的時(shí)候，老師看到孩子的表現(xiàn)與在學(xué)校時(shí)不一樣，就跟母親說(shuō)起孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。母親跟老師說(shuō)，孩子回家后和父母交流與玩耍，與一般孩子表現(xiàn)無(wú)異。但是在某些場(chǎng)合，孩子會(huì)表現(xiàn)得很興奮，他們都不知道孩子為什么會(huì)這么興奮。
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林女士的孩子9歲了，他1歲多開(kāi)始講話，在家中與父母及其他親人相處正常。但是他有點(diǎn)怕見(jiàn)生人，家中來(lái)了客人，總是一個(gè)人躲開(kāi)或去玩耍。一開(kāi)始父母也不以為意。但后來(lái)父母卻發(fā)現(xiàn)孩子在有些場(chǎng)合顯得特別興奮，有點(diǎn)人來(lái)瘋；在有些場(chǎng)合卻顯得落落寡歡，不太合群。
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其實(shí)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，父母并不知道。如果他們親眼看到孩子在學(xué)校的沉默，他們就會(huì)揪心，也許會(huì)早點(diǎn)帶孩子去看心理醫(yī)生。林女士孩子的表現(xiàn)是典型的選擇性緘默，它是指已獲得了語(yǔ)言能力的孩子，因精神因素的影響而出現(xiàn)的一種在某些特殊場(chǎng)合保持沉默不語(yǔ)的現(xiàn)象，其實(shí)質(zhì)是社交功能障礙而非語(yǔ)言障礙。選擇性緘默一般集中發(fā)生在3～5歲，患兒智力發(fā)育正常，主要表現(xiàn)為沉默不語(yǔ)，甚至長(zhǎng)時(shí)間一言不發(fā)。這種緘默不語(yǔ)現(xiàn)象具有選擇性，即在一定場(chǎng)合下會(huì)講話，如對(duì)所熟悉的人講話。拒絕講話的場(chǎng)合一般是指在陌生的地方或在陌生人面前。選擇緘默時(shí)，孩子一般會(huì)用手勢(shì)、點(diǎn)頭、搖頭等動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表示自己的意見(jiàn)，或僅用“是”、“不是”等只言片語(yǔ)來(lái)表示。
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選擇性緘默最早由科斯曼爾于l877年發(fā)現(xiàn)，直到1943年特拉曼才為其正式命名。這種病發(fā)病率非常低，女孩多于男孩。選擇性緘默的癥狀在孩子上學(xué)前常常容易被父母忽視，當(dāng)孩子不愿意在不熟悉的環(huán)境和陌生人講話時(shí)，常被視為正常的害羞現(xiàn)象。更麻煩的是，由于此類孩子拒絕開(kāi)口說(shuō)話，因此心理輔導(dǎo)也無(wú)法正常進(jìn)行。
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當(dāng)孩子患上選擇性緘默時(shí)，受影響*的是孩子的社交能力。而且由于孩子是因?yàn)榄h(huán)境和人群的關(guān)系表現(xiàn)迥異的，所以父母一般不會(huì)重視，還以為孩子是怕生、羞澀等不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話。長(zhǎng)此以往，孩子的緘默癥狀就會(huì)加重，并有可能導(dǎo)致孩子患上自閉癥和其他消極心理。
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引發(fā)孩子發(fā)生選擇性緘默的原因主要是：孩子自身具有敏感、膽小、害羞、孤僻、脆弱、依賴等性格特征，或者是孩子的父母有明顯的人格異常和精神障礙；孩子雖然掌握語(yǔ)言功能，可因?yàn)槠渌麊?wèn)題，比如口吃，或者是兔唇等，讓他們不愿意說(shuō)話；孩子經(jīng)受過(guò)情感創(chuàng)傷，如家庭矛盾沖突、父母分居離異、父母虐待、家庭環(huán)境突變等。
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有的孩子因?yàn)樾愿駜?nèi)向等原因，也有可能很少說(shuō)話，這對(duì)選擇性緘默的甄別造成了難度。對(duì)于孩子選擇性緘默癥狀的準(zhǔn)確診斷相當(dāng)困難，不過(guò)心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)孩子出現(xiàn)以下幾種表現(xiàn)時(shí)，父母就要當(dāng)心了：說(shuō)話挑地方，有的場(chǎng)合“不能”說(shuō)話，有些地方說(shuō)話正常；不說(shuō)話的表現(xiàn)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，超過(guò)1個(gè)月；無(wú)語(yǔ)言障礙，在發(fā)生沉默的同時(shí)伴隨有其他事件發(fā)生，如入學(xué)或改變學(xué)校、搬遷等；沒(méi)有患諸如自閉癥、智力發(fā)育遲緩或其他發(fā)育障礙等心理疾病但不怎么說(shuō)話。
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孩子的緘默癥有很多細(xì)小的分類，也造成甄別的困難。心理學(xué)家指出，孩子的緘默癥分為選擇性緘默癥、癔病性緘默癥、緊張性緘默癥、妄想性緘默癥和抑郁性緘默癥，各種癥狀的表現(xiàn)、影響和治療都有差別，因此準(zhǔn)確地鑒別它們顯得尤為重要。
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選擇性緘默癥，大多是源于敏感、羞怯的性格。癔病性緘默常可持續(xù)數(shù)周至數(shù)月，病前常有明顯的情緒矛盾，具有突然發(fā)作、痊愈及易于接受暗示的特點(diǎn)；患有緊張性緘默癥的人緘默不語(yǔ)，或有片斷的破裂性語(yǔ)言，同時(shí)伴有拒絕、違拗、沖動(dòng)等癥狀；妄想性緘默通常伴有其他明顯的精神癥狀，如與外界接觸不良、對(duì)任何人均缺乏感情、表情木僵及行為怪異等；抑郁性緘默有時(shí)會(huì)伴發(fā)陣發(fā)性焦慮。
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孩子的選擇性緘默癥屬于心理障礙，在治療上應(yīng)以心理治療為主，要盡量避免各種精神上的刺激，消除其緊張心理，分散其緊張情緒。對(duì)一些癥狀較重的患兒，如過(guò)分焦慮、緊張、恐懼等，可在醫(yī)生指導(dǎo)下服用少量抗焦慮藥。
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