有的時候，我們家長總是擔心孩子的成績。要是好了，還好說，皆大歡喜。要是孩子成績不好，又不愛做作業。那可就真頭疼了。而且有的孩子雖然會寫作業，但是總是馬馬虎虎的樣子，那么應該怎么辦呢?以下是小編為您整理的小孩子馬虎怎么辦的相關內容。 ?

小孩子馬虎怎么辦 ?

孩子年幼時也需要適當的挫折教育。從源頭上說，三四歲是孩子最固執的時期，他們對于自己想要的東西或者想要做的事情格外執著。如果父母此時對孩子盡量滿足，沒有給予適當的教育和打擊，孩子就缺少一種經受挫折的經驗。這會造成孩子性格自負，心靈不敏感，難以吸取教訓。 ?

這樣的孩子在上學后也會執著于自己的觀念，認為做對難題才是本事，簡單題馬虎馬虎也沒有關系，即使受到教訓也難以改變。這會對孩子的未來造成很多影響，比如，自負的孩子在處理人際關系時會習慣性地對別人的意見不予理睬，察覺別人評價的敏感性不足，即使聽到或看到別人的批評也會不以為然。這樣的孩子容易在人群中被孤立。 ?

適當打擊孩子。發現孩子有這樣的問題，媽媽慣用的手法是：批評和提醒。但對于“輕敵”的孩子來說，其作用是不大的，因為孩子已經形成了這樣的意識，難以聽從別人的建議。造成這樣的結果，是由于老師和父母在孩子剛開始出現這樣問題的時候。 ?

只看到了孩子做對難題的聰明勁，卻沒有進一步要求孩子采取穩扎穩打的學習方式。想要改變這樣的孩子，與其浪費口舌批評和提醒，不如老師和家長達成一致、統一口徑，減少對孩子的表揚，并且給孩子提出硬性的指標，讓孩子經受適當的打擊。 ?

孩子做事馬虎怎么辦 ?

當我們用怠慢的心處事待人接物，就是對人事物不恭敬，這對于跟我們互動的人來說，會有很不好的感受。古代有篇文章提到，有一年正值災荒，很多人都到了瀕臨餓死的邊緣。 ?

有一個人就拿著食物，態度很傲慢的對饑民說：“拿去吃!”有個饑民很有志氣的說：“不食嗟來之食!”我寧可餓死，也不愿意接受你這樣無禮的對待。所以，縱使我們把食物、衣物送給別人，也應該平等對待，不可有輕慢之心。 ?

其實這些貧民是給了我們種福田的機會，我們還要好好地去感謝他們才對。當我們家里來了客人的時候，也要讓客人有賓至如歸的感覺，比如客人來家里住，我們要為客人準備好日常用品，如牙刷、毛巾等。 ?

縱使客人自己帶來了這些日用品，我們也應該事先準備好，那客人的內心就會感覺到你能處處為他著想，情誼就會愈來愈深厚，他也會很歡喜到我們家里來作客。 ?

*生如何不馬虎 ?

孩子的能力是有差異的，有時無論他們如何努力，結果都會不盡如人意，父母就會對其加以教育和指責，比如說粗心被認為是不認真，意志不堅定等等。 ?

在這種不正確的觀念影響下，大人傾向于以更大的壓力來矯正，比如打、罵、處罰，當我們施加過大的壓力時，孩子會充滿挫折感。 ?

準備一個錯題本，把做錯的題寫在上面，把它們按怎么做錯的分類歸納，比如，寫錯小數點，看錯題，計算錯誤……這都各算一類，時常看看，在以后做題的時候，就會減少錯誤的幾率。 ?

在生活中，就不能馬馬虎虎，家長也應該帶好頭，養成良好的習慣，如果在生活中都丟三落四，做題就更不可能仔細。 ?

有些學生是因為學習態度不端正，不想寫作業，只是草草了事，甚至有很大的數都口算，家長應該幫助孩子端正態度，便時常鼓勵孩子。 ?

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做些細致活，比如，縫縫東西，淘米，畫畫，寫寫字等等，長期堅持，就會改掉這個馬虎的毛病。 ?

孩子粗心的訓練方法 ?

錯誤，不要對分數的拷問上。孩子犯了錯，寫錯了字，或者做錯了題，而不是對孩子總是說你怎么不考100分，對于孩子的粗心，我們要挑重點的說， 我不在乎你考100分，還是50分，重要的是，這些題目你能夠做，但你卻錯了。 ?

所以讓孩子懂得不懂做錯了，跟懂了做錯了是兩回事，我批評你不是因為你沒考到100分，而是有的東西你能夠避免的。孩子的作業，在于精，不在于多。不談孩子，我們自己遇到很多的事情也會忙中作亂。 ?

所以對于孩子來說，像豆豆，我不會給他布置很多的作業，數學根據情況可以選擇一面或者10道題目，漢字或者拼音只需要寫一排即可。這樣孩子至少不會如此討厭作業，心情大好，犯錯的機會就少一些。 ?

培養孩子的耐心。他們在寫作業的時候，或許會做動作，或許會磨蹭，我們首先要糾正他們寫字的耐心，只有真正坐下來，孩子才能靜下心來做事，不是嗎? ?