對孩子犯錯誤不能一棍子打死，認為完全是壞事。重要的是要能在錯誤中讓孩子明白什么是對的，什么是錯的，并且能從錯誤中吸取教訓，最終變“錯”為“寶”，這才是父母真正要學習的內容。當然，這并不是鼓勵孩子犯錯，而是告誡父母在孩子犯了錯誤時要以平常心來看待，要引導孩子反思自己的錯誤，進而改正自己的錯誤。那么，孩子的犯錯誤后如何教育呢？ ?

? 王強特別喜歡踢足球，每次踢完球衣服上都沾滿了土。回到家后，王強不是將臟衣服脫下來放在洗手間，而是穿著臟衣服直接躺在沙發上休息。米色的沙發巾很容易染臟。媽媽責備了王強好幾次，王強總是不改。 ? 有一天，媽媽下班回家，就看見王強穿著臟衣服躺在沙發上，這次媽媽沒有發火，而是要求王強自己把弄臟的沙發巾洗干凈。媽媽說：“踢球是你的愛好，媽媽也不反對，但一會兒林阿姨他們要來做客，媽媽要準備做飯，你弄臟的沙發巾怎么辦？” ? 王強看著被自己弄臟的沙發巾，也覺得不好意思，就決定自己去洗沙發巾。厚重的沙發巾清洗起來并不容易，王強才發現媽媽原來這么辛苦。洗完沙發巾后，王強主動地向媽媽承認了自己不愛干凈、忽視媽媽辛苦勞動的錯誤，并且保證下次不會再這樣躺在沙發上了。媽媽欣慰地看到，以前屢教不改的王強，這回是真的改正不良習慣了。 ? 法國作家拉·封丹曾寫過一則南風和北風打賭的寓言。南風和北風想知道誰的力量更強大，于是決定比試誰能先把行人身上的大衣脫掉。北風鼓起勁，狂勁地吹著，剎那間，寒風刺骨直鉆衣領。可是，風越刮，天越冷，行人卻越是把大衣裹得緊緊的。南風輕柔地徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得春暖身熱，解開紐扣，脫下了大衣。結果是北風輸給了南風。于是人們把啟發自我進行反省及滿足自我需要而達到目的的做法稱為南風效應。 ? 南風之所以能達到目的，就是因為它順應了人的內在需要，使人的行為從被要求變為自覺。南風效應給父母的啟示是：在處理父母與孩子之間的關系時，寬容比懲戒更有效。每個孩子都是在錯誤中成長的，犯錯誤不是問題，而是要在錯誤中總結經驗教訓——找到做錯的原因，以后就會知道該怎么辦。面對孩子的錯誤，父母不要簡單、粗暴地將之和孩子的缺點聯系起來，這會導致孩子產生“我就這樣了”的心態，不利于孩子將來的發展。 ? 當孩子犯了錯誤后，很多父母往往都習慣于扮演“北風”的角色。父母的批評和指責會讓孩子遠離父母，并會引發孩子的一些心理問題，諸如自卑、孤僻、自閉等，甚至孩子會產生逆反和報復心理，故意和父母作對，不聽父母的話，讓父母生氣等。 ? 有一位教育家曾說：當孩子犯錯誤時，我們應該先避開錯誤本身，把孩子從錯誤的陰影中帶出來，帶他們走向溫暖的陽光地帶，打開他們的心鎖。父母要用溫暖的“南風”逐步吹掉孩子的警惕心理和錯誤習慣。父母在關心孩子的同時，也要學會尊重他，心平氣和地對待孩子的錯誤，以溫和的方法去引導他們認識到錯誤。有一句名言說：“孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。” ? 生活中，父母經常為了幫助孩子戰勝身上那些壞習慣，對孩子進行“糾正和摘除壞習慣的手術”，可結果往往是大相徑庭。本來孩子犯錯還只是偶爾為之，只要父母給予適當的引導，孩子就會意識到自己不應該再犯類似的錯誤。可是由于父母錯誤地采取了懲罰的方式，想通過這種強化的方式讓孩子長一個教訓。結果事與愿違，孩子反而變成了“累犯”。當孩子犯了錯誤時，父母最終的目的應該是幫助孩子改正錯誤吸取教訓，而不是為了懲罰而懲罰。對于孩子來說，很多錯誤他并不是故意為之，而是因為控制能力不夠，或者是理解有偏差，事實上，他也并沒有覺得自己在做一件“錯事”，會給父母帶來麻煩。如果孩子一犯錯，父母就打罵，孩子的信心和勇氣就會受損，有時為了不做錯事情，他們會不敢輕易嘗試。 ? 清朝的顏元曾說過：“數子十過，不如獎子一長。數過不改，也徒傷情；獎長易勸，也且全恩。”在孩子犯錯的問題上，更能體現父母的教育能力。更何況，孩子犯錯誤對于父母來說，并非一定就是壞事。父母可以通過這些錯誤，了解孩子的不足之處，發現孩子身上那些不易被察覺的問題傾向，并給予孩子及時的幫助。這些都比單純地糾正表面的錯誤更為重要。 ?