一個害羞的孩子不管你如何地進行鼓勵他都無法邁出腳步去加入同伴的游戲，這種情況往往讓父母覺得很尷尬。有的父母就停在這一步，說你不去玩就算了。而有些更要強的父母甚至覺得很丟臉，似乎孩子害羞是一種錯誤。這種想法真的是大錯特錯。以下是小編為您整理的害羞膽小的孩子怎么引導的相關內容。 ?

害羞膽小的孩子怎么引導 ?

利用音樂陶冶幼兒的性格。著名的兒童教育家陳鶴琴曾經說過：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進取精神，應該為幼兒創設良好的音樂環境”。因而，從幼兒入園到離園的一日活動中的很多環節都應由音樂陪伴。可為幼兒精心挑選一些中外著名童歌、童謠，如《我和音樂一起玩》等。 ?

經過音樂的熏陶，提高幼兒的音樂感受力和表現力，陶冶幼兒的性格。如：每天入園和離園前一段時間，是家長聚集的高峰期，這時我就帶領幼兒唱歌、跳舞，家長們站在門口觀看孩子們表演。羞怯的幼兒不愿出來表演或不敢大方地表演，總認為自己做得不好、不美，不好意思。 ?

但當他們看到那么多的小朋友都在大方地為爸爸媽媽表演，聽到老師在表揚他們，受小朋友良好的影響和老師語言的積極暗示及鼓勵，在自尊心的驅使下，羞怯的幼兒也會加入到表演的隊伍，邁出可喜的一步。這時，老師給予及時表揚和鼓勵有助于他們增強自信心，久而久之，幼兒羞怯的心理逐漸消失，變得和其他小朋友一樣活潑、熱情、大方。 ?

害羞膽小的孩子怎樣引導 ?

我們要認識到有一種類型的孩子是社交抑制型，主要表現在新環境中特別羞澀、小心謹慎，難以融入聯合性的游戲。很多家長對此的焦慮甚至氣急敗壞更多的痛點在于他們認為孩子的社交抑制是自己的錯。我遇到很多的媽媽，當他們發現孩子在社交上不活躍、過分害羞的情況時，更多的是反思自己，不停地檢討自己太忽視孩子了，沒有帶孩子多參加社會活動啦，甚至還有后悔自己只生了一個，認為如果有一個兄弟姐妹孩子就不會出現這樣的情況。 ?

這些媽媽的愛和痛都讓人感動，可我仍然要說的是，能不能先有科學的認知再來給問題下結論?很多情況都不是媽媽們想象的這樣。在生理學上，社交抑制的孩子與那些自信的孩子有很大的不同。研究發現，社交抑制型的孩子有較高的肌肉緊張度，他們的唾液中有較高的皮質醇水平，同時，還擁有較高的心跳頻率。這種類型的孩子在社交活動中往往表現出較少的社交主動性和很少的社交自信。 ?

所以我們的很多家長在根源上的認識就有偏差，而發現問題后的做法往往也是錯上加錯。很多家長要辯解，可沒有像故事里的童童媽媽一樣對孩子生氣，沒有責怪孩子，我只是責怪自己。這里有一個概念，就是2—7歲處于前運算思維階段的孩子有一個重要特征是“自我中心”，自我中心指的是這時候的兒童難以從他人的視角看世界，他們無法理解他人的觀念、信念和情緒與自己是不同的。 ?

寶寶怕生的原因 ?

怕生和依戀 ?

寶寶在6個月左右會有明顯的依賴，不愿意離開媽媽或者是熟悉的人，更不愿意接受陌生的人。這其實也是怕生的一個表現，只不過這類寶寶并沒有太大程度的排斥生人。如果陌生人和媽媽同時在身邊，怕生的情緒就會弱一些，并會逐漸和陌生人熟悉。 ?

環境因素 ?

現在大多數家庭都是獨生子女，且住在高樓獨戶的城市，這種環境常讓孩子倍感孤單。因無法常和外人接觸，導致孩子見到陌生人就有種不安全感，更無法適應幼兒園生活。育兒專家指出，孩子的這種社會心理貫穿孩子的一生，建議家長在孩子3歲之前要正確引導。 ?

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教育不當 ?

不少家長，生怕孩子單獨外出會闖禍，其他小朋友玩會吃虧、學壞等，所以經常把孩子關在家中。這種人為的限制孩子外出和交往的機會，都會間接的把孩子的“怕生”現象從嬰兒延續到幼兒期，甚至影響兒童期的個性發展。 ?

孩子過于害羞膽小怎么辦 ?

有些人認為害羞是天生氣質。從一些研究可知，比較害羞的人其大腦的特定區域反應，確實與個性外向的人不太一樣。但也有些人認為害羞可能與生理發展有間接關聯，包含后天環境及個人成長經歷的塑造。 ?

父母管教孩子的方式，或是孩子在成長過程中可能與他人有許多成功互動的經驗，也可能改變原本習慣的互動模式。如果孩子缺乏安全感，必然會失去自信心。因此有關社交活動的參與，對他們而言，都是令人恐懼的事。 ?

更由于對社交活動的害怕，失去練習社交技巧的機會，形成惡性循環，使他們愈來愈缺乏別人的正向回饋，變得愈來愈害羞。又或是父母的遺傳/社交限定。如果父母本身就很害羞、沉默，則子女也會有害羞和沉默的傾向。 ?

尤其是在遺傳或體質方面已經有害羞傾向，而又生活在實際害羞環境中時，更容易使小孩變得很害羞。父母本身的社交方面接觸缺乏，在無形中又剝奪和限制小孩與別人接觸的機會。 ?