對新*學生來說，學好數學，首先要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。下面是九年級數學復習，歡迎各位閱讀和借鑒。

*數學可分為四個分支:數與公式、方程、函數、幾何。 ?

數字的和包括有理數、實數、積分方程的加減、不等式和不等式組、方程、分數和二次根的乘法和因式分解。 ?

方程包括：一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程。 ?

功能包括:數據采集、整理和描述、平面直角坐標系、一次函數、二次函數、反比例函數。 ?

幾何包括:初相交線、平行線、三角形、全等三角形、對稱軸、勾股定理、平行四邊形、旋轉、圓、相似、銳角三角形、投影和視圖。 ?

數與公式、方程是*數學的基礎，函數、幾何是*數學的重點和難點，也是考試的重點。 ?

數字和公式，方程是學習函數的前提，而函數是*數學的核心，數學是最難理解的地方。幾何是學生觀察圖形和邏輯推導能力的一個單獨分支，我們可以進行單獨的學習和訓練。 ?

然而，在今天的數學教學中，教師只告訴學生如何應用數學，告訴他們背誦公式、定理和步驟。缺少的是告訴學生為什么他們有這個公式，為什么他們有這個定理，這種數學可以解決什么樣的現實生活問題的能力。 ?

這也是學習數學過程中最奇怪的現象，學生往往不知道問題是如何產生的，卻知道如何解決問題，這就是所謂的知其然不知其因。這種錯誤是數學老師應該注意的問題。 ?

在數學學習過程中，要有清醒的復習意識，逐步養成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應該是一個反思性的學習過程。 ?

我們應該關注教學過程，積極體驗知識產生和發展的過程，理清知識脈絡，理解知識發生的過程，理解公式、定理和規律的推導過程，改變死記硬背的方式。 ?

這樣，我們就可以從知識形成和發展的過程中體會到學習知識的樂趣。在解決問題的過程中，我感受到了成功的喜悅。 ?