(一)學前心理學

⒈課程目標:

高*下期(第二學期),總學時達到32學時:了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系以及幼兒的活動心理。能依據幼兒特點,利用所學相關知識,初步具備幼兒園基層崗位幼兒老師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質。

(二)學前教育學

高*下期(第四學期),總學時達到32學時:了解學前教育學的內容和發展歷史;掌握學前教育學主要流派的理論知識;能運用科學的學前教育學觀指導幼兒發展。

(三)幼兒園活動指導

*下期,總學時達到80學時:使學生掌握從事學前教育工作所必需的幼兒園教育活動設計的基本理論和基礎知識;培養學生設計幼兒園教育活動的專業技能;培養學生重視的幼兒園教育活動設計的思想

(四)嬰幼兒保育

*下期,要求總學時達到32學時:讓學生掌握0-6歲嬰幼兒相關喂養、生活照料、疾病護理和安全急救的技能技巧和幼兒園相關的護理、保健知識,以及技能技巧相關的理論知識。

(五)音樂

*下期,要求總學時達到64學時:掌握音程、和弦的識別和構建,理解西洋大小調和民族五聲調式結構及在歌曲中的運用。學習附點、切分、弱起、三連音節奏,視唱節奏型豐富的視唱曲。鞏固音程、大小調式的聽覺概念。鞏固歌唱的發聲方法和呼吸方式,進行高聲區的開發,完成中等難度歌曲演唱。熟悉一升一降調式調性,完成相應樂曲彈奏;學習彈唱樂曲的技巧,培養樂感和音樂表現力。

*下期,要求總學時達到80學時:強化和弦概念,訓練二聲部視唱,學習一升一降調式的旋律視唱,鞏固節奏的穩定和準確性。增強氣息對聲音的控制能力,訓練聲音的力度,著力歌曲表現力的訓練,完成中高難度不同風格的聲樂曲演唱。鞏固兩升兩降內5個大調的音階及樂曲彈奏,培養彈奏的綜合表現力和自信心。進入小調旋律配奏,熟悉a小調旋律調式調性,完成a小調兒歌配奏及彈唱,培養兒歌彈唱演繹的表現力。

六 美術

*下期,要求總學時達到48學時:掌握簡筆畫的線條搭配適當的能力。展示學生豐富的想象力。手工教學方面要求學生以立體構成為基礎,運用現代設計理念,以及紙造型的特殊表現技法,以占有空間的立體語言,簡練、明快、有力的造型,塑造物體形象,使形體更加生動完美。

*下期,要求總學時達到64學時:水粉畫的技能技巧,熟悉水粉畫的工具材料,學會運用色彩關系塑造形體;簡筆畫的線條運用、人物結構、比例關系及多種材料的運用。手工教學方面要求學生通過對廢舊物造型的學習,挖掘廢舊物品的余效,利用其作為材料,經過藝術加工處理,使之成為藝術作品。創作的過程可以給學生帶來樂趣,增強他們的自信心,同時培養學生的環保意識。

七 舞蹈

*下期,要求總學時達到48學時:本期主要是通過舞蹈基本功扶把訓練、芭蕾舞姿訓練、蒙古族舞蹈、幼兒舞步組合等四個部分,進一步訓練學生身體的控制與挺拔、動作的伸展與柔韌、舞姿的協調性與表現力,為今后的舞蹈學習打下良好的基礎。

*下期,要求總學時達到64學時:本期主要是通過:漢族舞蹈的學習、綜合復習民族舞蹈組合、幼兒舞蹈創編3個部分對兩年的學習內容進行復習和鞏固,讓學生能掌握民族舞蹈的風格特點,獨立完成5個民族舞蹈組合,進一步訓練學生的協調性及表現力;另外通過幼兒舞蹈創編的學習,讓學生掌握創編的基本理論知識及實際的創編方法,能分組創編一個幼兒舞蹈。