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【小編寄語】孩子的英語啟蒙方法和時間是極為重要的。從出生開始，越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辨音能力、聽覺記憶能力就越強。尊重語言學習以及兒童成長的客觀規律，用母語的方式和中文學習的模式來思考英語啟蒙的方法。 如果您想了解更多有關重慶漢普森少兒英語培訓班報名電話？9歲英語課程試聽 ，可撥打下面400免費電話咨詢詳細的課程班次，學費和校區地址，免費預約體驗課程，歡迎您的來電！

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招生對象：想要提高英語成績的人員

重點課程：商務英語、雅思、口語、托福、職業英語、SAT

上課時間：周六日、寒暑假、平時晚上等時間靈活協商安排！

輔導方式：小班 、一對一

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通過日常生活中原汁原味素材的輸入，從聽力辨音和情境對應能力兩個基本點入手，建造第二母語的游泳池。在孩子的英語啟蒙路上，*一環境需要家庭來營造。

應當培養學齡前兒童學習英語的興趣，并初步具備進行簡單生活與日常活動交流的語言應用能力。重點是積累大量聽的經驗，在此基礎上初步發展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應成為學習的主要內容。在這一點上，家長應當保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強迫孩子“說呀”、“認認這個詞”、“快寫字母”，以免挫傷孩子的學習積極性，把英語的學習當成苦差、負擔。

學齡前兒童能否學習英語，又該如何學習英語？這一直是人們關心的重要問題。科學研究表明，學齡前兒童大腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的區域處于不斷的發展變化中，不僅具備學習英語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優勢。研究表明，與學習單語言的兒童相比，學習雙語言的兒童較早地發展了一種分析語言本身結構的能力，他們能較早意識到言語表征與語義是分離的，他們在學習語言時注意力更加集中在語義上而不僅僅在形式上。兒童的思維更多地依賴事物的具體形象或表象及其聯系進行思維。語言是人思維的工具，在概念的形成、思維的發展等過程中起著重要作用。兒童學習第二語言使同一形象與兩種語言序列發生聯系，加速了兒童對語言和語義的分離，對兒童概念的形成和思維能力特別是發散性思維能力的提高起促進作用。實驗表明，學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創造性和新穎性方面優于學習單語的兒童。

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