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【小編寄語】在游戲中創設環境,增強口語訓練力度。　游戲是孩子的基本活動,在游戲中孩子能自由自在地用不同方式與周圍幼兒交往,促進語言能力的發展。教師在組織游戲活動時,各種對話、角色安排,盡量多用英語引導幼兒積極主動地進行口語交流, 如果您想了解更多有關重慶哪里有一對一青少年英語外教培訓班 ，可撥打下面400免費電話咨詢詳細的課程班次，學費和校區地址，免費預約體驗課程，歡迎您的來電！

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招生對象：想要提高英語成績的人員

重點課程：商務英語、雅思、口語、托福、職業英語、SAT

上課時間：周六日、寒暑假、平時晚上等時間靈活協商安排！

輔導方式：小班 、一對一

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激發他們參與英語活動以及運用英語口語交際動機,我在做游戲,《猜猜我是誰》的時候,我給小朋友戴不同小動物的頭飾,有的當小雞,有的當小鴨,找一個小朋友用布蒙上眼睛站在中間,大家圍著他一邊轉圈一邊說:小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰蒙眼的小朋友摸到一個,根據聲音或其他特征猜出他是誰。在孩子玩的起勁的時候,教師馬上點撥用英語怎么說,然后教師戴上公雞頭飾一邊喔喔地叫,一邊問please, Guess, who am I這時候所有的小朋友都瞪大眼睛,傾耳細聽,此時請幼兒不斷模仿,幾分鐘之后,,游戲反復進行,直到所有的孩子都練習了,Guess who am I(猜猜我是誰),此時,教師鼓勵孩子交換角色,因為角色變了,語言行為隨之改變,練習I am a a rabbit.由此加強了口語訓練的密度。就這樣,讓孩子參與游戲的興致特別高,并且在輕松愉快的氣氛中參與過程,學會了新的句子和單詞,留下了很深的印象。孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅,這種愉悅感使孩子對英語產生了無止境的渴求,更有利孩子的口語能力的提高。越小的小孩越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示小孩大了學英語就晚了。小孩大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。*小孩應在講好漢語后，把漢語發音講清楚之后，再來教他們英語。而我個人更愿意使用的是讓小孩早接觸英語。而非學，正式的學習，不利于小孩的積極性。如果是自然的玩的狀態，用小孩感興趣的方式，就可以用英語影響他們。

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