天津注意力訓練培訓訓練，在特殊兒童教育這個行業，你想不想當“狀元”，那就來從語言發育也存在個體差異，發育遲緩不是疾病的名稱，語言是交流溝通的基礎，感統訓練是做什么的，感統失調的表現，感統訓練有用嗎?這里了解下。

1.語言發育也存在個體差異

在發育遲緩的兒童中，他們中相當一部分的語言和語言發育受到延遲。 那么面對語言發展的延遲，我們應該如何應對呢？ 首先，我們需要了解語音和語言之間的區別。 所謂的言語實際上是指口頭交流。 另一方面，語言是指以有意義的方式表達自己的思想，包括口頭，書面和身體形式。 兒童語音和語言的發展是一個動態過程，受生物因素和環境的影響，個體差異非常大。

2.發育遲緩不是疾病的名稱

發育遲緩不是疾病的名稱，而是疾病的一種表達。 這是一個大名，包括自閉癥，運動障礙，智力障礙，社會障礙和其他發育遲緩。 如果發育遲緩僅僅是語言發育遲緩或運動發育遲緩，那么問題的確較小。 但是，如果問題涉及很多領域，例如智力，體育，語言和社交互動（這很常見），那么問題可能比自閉癥更為嚴重，并且很難恢復。

3.語言是交流溝通的基礎

語言是我們人類賴以交流的基礎。 隨著孩子的成長，語言非常重要。 語言表達不僅如此簡單，而且還可以影響兒童的交流，對未來的情感，閱讀和寫作也有深遠的影響。 但是，約20％的0-3歲嬰幼兒有語言延遲。 早期發現語言障礙兒童并進行科學干預對于兒童的預后非常重要。

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4.感統訓練是做什么的

感覺統合訓練起源于國外。 1969年，埃爾斯博士提出了感覺統合理論，至今已有50年了。 在早期，在*，對感覺統合訓練的關注不足。 隨著社會的飛速發展，人們生活方式和節律的影響，感覺統合障礙的表現越來越普遍，而在兒童中也越來越普遍。 感覺統合逐漸被人們所認識并引起關注。

5.感統失調的表現

感統失調的表現，感覺系統障礙也稱為神經運動功能障礙。 可見于兒童。 就是外界的感覺刺激信息無法在中樞神經系統中有效結合，使全身無法進行和諧的動作，出現相應的表現。 感覺系統障礙會導致四肢運動不協調，以及視覺、聽覺和觸覺等感覺障礙。 觸覺障礙表現為不喜歡別人的觸摸，害怕與他人接觸，喜歡玩耍，相對孤僻； 視覺障礙表現為不能正常閱讀，閱讀容易跳字和填字； 聽力障礙表現為經常忘記別人說過的話。 忘記老師布置的作業，注意力難以集中，對別人的話反應總是很慢或對別人的話沒有反應； 平衡失衡表現為單腳站立不穩，容易摔倒，走路容易，手不穩。 能力差等。

6.感統訓練有用嗎?

感統訓練有用嗎?這是非常必要的！ 感覺統合訓練通過有組織的、有計劃的、針對性強的科學訓練，不僅可以給孩子的體感、觸覺和前庭感覺帶來豐富的感官刺激，還能讓孩子的語言發展能力、左右腦功能、人際交往能力得到加強，所以 全面提高孩子的綜合素質能力，這對孩子的成長非常重要。 感覺統合訓練是感覺統合障礙的專業訓練，感覺統合是大腦與身體協調學習的過程。 是指身體有效地利用環境中的感官，利用不同的感覺通路來聽、聞、觸前庭和身體等，從環境中獲取信息并輸入大腦，由大腦進行處理。 它的信息并自適應地響應它。 這稱為感覺統合，或簡稱“感覺統合”。 簡單地說，感覺統合是所有學習能力的基礎。

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