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湘潭*成人教育是學校高等教育的重要組成部分,是學校履行社會服務職能的重要形式。隨著湘潭*成人高等教育事業的不斷發展,為適應學校改革發展的需要,我校自1999年起,成人教育的函授、夜*(業余),自考全日制脫產班等各類成人高等學歷教育由成人教育實行統一管理。此外,對自學考試助學班及各類非學歷教育培訓班實行宏觀管理。建校以來,我校通過干部培訓、函授教育、夜*、全日制脫產、高等教育自學考試等多種形式共培養各類畢業生近10萬人。一大批畢業生走上了廳以上領導崗位或成為所在單位的業務骨干。我校成人教育在高等教育履行社會服務職能方面作出了巨大貢獻。

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繼續教育下設:院辦公室、招生與學籍管理科、教學管理科、自學考試辦公室、學生管理科。主要辦學形式有非學歷教育培訓、函授教育、業余教育、高等教育自學考試。全院共有專職管理人員11名,現有成教、自考助學班在籍學生一萬余人。

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湘潭*繼續教育始終依托學校的優質辦學資源,堅持以質量求生存,以效益求發展,積極主動地面向經濟建設主戰場培養高素質人才,辦學效益、辦學規模同步發展,辦學聲譽與日俱增,得到了上級主管*的肯定和合作站點的信賴。先后獲得"*自學考試先進單位"、"*普通高校成人教育評估學校"、湖南省、*"成人招生先進單位"及"湖南省普通高校成人教育先進單位"等一系列榮譽稱號。

于是,人們呼吁保護環境資源,回歸自然。綠色產品概念在這種呼聲下應運而生,綠色化是時代的趨勢。綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中,符合特定的環境保護和人類健康的要求,對生態環境無害或危害極少,資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產品,具有遠大的發展前途。機電一體化產品的綠色化主要是指,使用時不污染生態環境,報廢后能回收利用。系統化。系統化的表現特征之一就是系統體系結構進一步采用開放式和模式化的總線結構。系統可以靈活組態,進行任意剪裁和組合,同時尋求實現多子系統協調控制和綜合管理。表現之二是通信功能的大大加強,特別是"人格化"發展引人注目,即未來的機電一體化更加注重產品與人的關系。機電一體化的人格化有兩層含義。

(10)上市(或欲上市)股份公司證券部、財務部、證券事務代表、董事會秘書處等。培養要求該專業要求學生系統掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業知識,了解市場經濟的運行機制,熟悉的經濟方針、政策和法規,了解中外經濟發展的歷史和現狀;了解經濟學的學術動態;具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操作的能力;具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才,能熟練掌握一門外語。核心能力l.掌握經濟學的基本理論和分析方法;2.掌握現代經濟分析方法和計算機應用技能;3.了解中外經濟學的學術動態及應用前景;4.了解*經濟體制改革和經濟發展;5.熟悉黨和的經濟方針、政策和法規;6.掌握中外經濟學文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有一定的經濟研究和實際工作能力。