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1.3歲感統訓練方法
3歲以上的孩子哪些游戲可以訓練他的感統呢,可以用跳格子的方法,*是在戶外,給孩子設置不同形狀的格子,但是不能太寬,讓孩子在格子里反復跳躍,但是時間不能太久,否則容易疲勞和厭煩,這種訓練對孩子的空間概念和本體感覺刺激很有幫助。 在跳躍的過程中,還涉及到孩子身體各部位肌肉的控制、協調和平衡。
2.感統訓練的目的
人的感覺是有功能的,我們對感情的處理有助于我們適應環境,更好地完成我們需要做的事情。 因此良好的感覺統合訓練一般能讓孩子知道自己在做什么,或者有明確的目標。 有了目標,孩子就知道他應該向哪個方向調整他對情緒的處理。 例如對于孩子來說,射門比漫無目的地扔球要好。

3.感統要反復訓練
在有了目標,能夠獲得一些成功經驗的基礎上,反復練習是必要的。 大腦和身體需要一些時間來完成對新收獲的感官處理經驗的消化。 另外,在孩子能夠以較低的難度更順利地完成任務后,再調整難度。 因為我們的核心目標不是讓孩子完成某個訓練目標,而是練習調整他們處理感官信息的能力
4.怎樣確認有自閉癥
自閉癥兒童無法模仿,大多數兒童喜歡模仿各種人的動作和語言。 通過模仿,孩子可以學到很多語言、手勢和表情,但自閉癥孩子不會模仿。自閉癥兒童在語言方面比較陌生,表達和理解語言的能力較差,不能正確使用詞語表達問題,甚至會出現發音錯誤。 他們經常帶著奇怪的口音單獨說話, 孩子越大越不愿意說話
5.感統失調和自閉癥有區別嗎
感覺統和失調,包括感覺的統合、辨別和動作計劃三種問題的障礙。自閉癥屬于孤獨癥譜系障礙。孤獨癥譜系障礙的孩子,共患感覺統合失調的問題比較多。但感覺統和障礙的孩子不一定存在孤獨癥的問題。自閉癥兒童的核心問題是社交障礙,刻板行為,語言溝通障礙,且目前尚無明確病因,但卻可以通過有效的干預對此進行治療。
6.輕微自閉癥表現
如果有輕微的自閉癥,那么在日常,家長可能會觀察到,孩子在和別人進行溝通的時候,會有一定的困難,也不能夠很好的表達自己。甚至有時候孩子聽不懂別人說的話的意思,自己可能也很少和別人進行交流,總是習慣重復一些動作或者是姿勢。
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