當今社會，不僅要能說會道，還要能說會說，這肯定是離不開口才的。想要學習口才的同學，請看這里北京少兒演講與口才訓練，通過對關于演講與口才論文？口才訓練100天txt？北京有嗎，分享少兒公開演講和口才訓練的內容，千萬別讓孩子學少兒口才，小孩演講與口才訓練4個方法 - 收藏，少兒口才培訓與播音、主持、朗誦、演講的區別是什么，少兒演講與口才培訓？，演講與口才訓練ppt，演講與口才訓練方法?? 的了解，希望以上信息可以幫助到您。
1.關于演講與口才論文？口才訓練100天txt？北京有嗎
我好 能認真 學習好的
2.分享少兒公開演講和口才訓練的內容
作為深圳少兒口才權威機構，我們的宗旨是讓世界沒有難以糾正的少兒口才，小編將與大家分享公開演講和口才訓練的內容： 公開演講和口才訓練 1.自我介紹 2.互相介紹(兩人一組，互相交流兩分鐘，然后A介紹B，B介紹A.或者三人一組。) 3.言論自由(大家提前準備好演講內容，上臺自由發言。) 4.命題演講(聽眾或老師給一個題目，臺上演講者即興演講。內容長的可以講故事，讓演講者就此事發表評論，短的可以是一句精言，甚至一個句精贊的詞。) 5.自由地講故事和笑話 6.指定講故事和笑話(觀眾在一本書里指定一個故事，練習者在最短的時間內讀完故事，并講出來，盡可能在講的過程中適當發揮下口才思維，甚至改編疊加等等。) 7.角色扮演訓練(扮演*角色，由觀眾提問，類似新聞發布會。) 8.場景模擬練習(模擬特殊場景，如采訪，主持人或觀眾提供采訪基本情況，采訪者發言；比如競選，說說這個職位的優勢，如果競選成功會采取什么措施。角色扮演環節側重于觀眾的提問和回答問題，情景模擬練習側重于表演者的演講。) 9.串詞練習準備一些無關的話，可以提前準備，也可以由觀眾提供。把這些單詞串成一個小故事。要求故事盡量完整，不要太牽強。分為初級階段、中級階段、高級階段：初級階段，語序不限；中間階段限制語序，必須按提供的順序說，但不限制主題；高級階段，在限制語序和主題的同時，不能偏離主題。 10.故事接龍 11.開眼揚聲(眼訓，兩個人盯著對方的眼睛看三分鐘左右，訓練與別人的眼睛交流。提高嗓門，也就是大聲喊“啊”(超過15秒)，這樣才能放開嗓門。) 12.大聲朗讀(1。大聲問。比如：現在我宣布*人民共和國中央人民*今天成立！*人民從此站起來了！人民萬歲！2.綜合訓練演講基本詞匯。它要求聲音大，說話慢，手勢，眼神，表情等。讀一般意義上的課文是沒有意義的！) 13.講新聞(通過報紙或幻燈片，講*消息，*是評論新聞事件。) 14.辯論比賽 15.表揚訓練(臨時一個；一贊多；多一個臨時的；根據情況說好；贊美接龍。) 16.宴會演講(各種宴會、不同角色的演講) 掌握以上訓練方法，并進行訓練，不出三個月孩子的口才基本可以讓家長大開眼界。絕對想不到同樣年齡的孩子和自己家的孩子相比一下差距就拉開了很大一截。
3.千萬別讓孩子學少兒口才
近年來，校園霸凌、兒童自殺、面試受挫自殺等事件頻出。每一次，都觸目驚心。而背后暗含的“溝通短缺、表達力不足、不敢與人傾訴”等問題，無疑讓家長愈發重視孩子的“語言表達能力培養”。加之近日高考向“大語文”時代改革，少兒語文基礎知識積累、詞匯積累，也成為了當代家長需要解決的首要問題。在這種大環境下，少兒口才培訓機構如雨后春筍般紛至沓來。有線上的，也有線下的，有直播的，也有錄播的。那么，少兒口才究竟值得學嗎？學口才到底有什么用呢？學習少兒口才有什么技巧嗎？今天，小編整理了下列幾個問題，為大家答疑解惑。孩子為什么要學習口才？幾歲學合適？專家稱：無論男孩女孩，3 - 12歲都是兒童語言成長發育的關鍵時期，同時還是幼兒語言組織能力、邏輯思維能力啟蒙的黃金時期。孩子不僅要能說，還要會說。因此，只有通過系統性訓練才能完全打開孩子的語言天賦，提升綜合能力。此外，在此階段學習語言還能起到提高少兒情商、提升寫作能力、增進親子感情的作用。學口才是否該順應孩子興趣？眾所周知，一項技能的塑造和培養，不是一蹴而就的。因此，語言學習不能僅靠孩子一時興趣，需要家長長期且督促與密切的配合。有什么練習技巧嗎？1.朗讀朗誦。自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身！多讀一些積極向上的文章。每天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師！2.對著鏡子訓練。建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。3.自我錄音攝像。如果條件允許，我建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復觀摩，反復研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速。看一次自己的攝像比上臺十次二十次效果都好。4.嘗試躺下來朗讀。如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書！當我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是*的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質動聽了，更有穿透力了，更有磁性了！5.即興朗讀。平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面（假設前面有聽眾）。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。
4.小孩演講與口才訓練4個方法 - 收藏
方法一：鼓勵孩子對口才產生興趣興趣是孩子*的老師。建議爸爸媽媽們要從小訓練孩子的演講與口才的能力，當孩子的焦點在演講與口才訓練上時，孩子必然就會關注平時生活中的演講口才技巧。即使孩子在看電視，也可以訓練孩子注意臺詞的優美，交際的儀態，幽默的笑眼，這樣孩子必然進步神快!方法二：鼓勵孩子堅持寫日記寫日記是孩子*的自我溝通的方法，每天寫上一小段，既整理孩子自己的思路，反省自己當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。方法三：鼓勵孩子多找機會上臺很多爸爸媽媽們認為生活中缺少孩子鍛煉的舞臺，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區，孩子在平時學習生活中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去訓練孩子。如果你想讓孩子突破口才瓶頸，你一定要鼓勵孩子多找機會講話。鼓勵孩子每次活動，必定坐*排，必定要舉手發表自己的觀點；有機會還可以開開家庭會議，把家庭打造孩子學習演講口才的舞臺；現在每逢節假日，家庭聚會比較流行，一有機會你就鼓勵孩子上臺去分享，告訴孩子不要管講的好不好，目的在于鍛煉自己做，告訴孩子放下自己，放下一切時，你會發現學習演講口才就這么簡單!方法四：經常朗讀朗誦這個方法爸爸媽媽們可以做好榜樣，在家主動帶孩子讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有益。多讀一些積極向上的文章，天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師!
5.少兒口才培訓與播音、主持、朗誦、演講的區別是什么
少兒口才，少兒播音，少兒主持，少兒朗誦，少兒演講的區別是什么？從以下這幾個方面來回答這個問題。●從學術概念上區分●口才：《現代漢語詞典》上的解釋為：名詞說話的才能。有口才的人說話具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有學者將口才更加明確地進定義為：在口語交際的過程中，表達主體運用準確、得體、生動、巧妙、有效的口語表達策略，達到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語表達的藝術和技巧……目前而言，立足于運轉高速的現代生活，口才在一定程度上發揮著比文才更重要的作用，更符合當今社會的生活節奏，也越來越受人們重視。 播音：指電臺、電視臺等電子媒體所進行的一切有關聲音語言和副語言傳播信息的主持活動。播音員即電子媒體的節目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播電視傳媒等電子媒體進行傳播信息的創作性活動。主持人：主持人是指具有采、編、播、控等多種業務能力，在一個相對固定的節目的個人。集編輯、記者、播音員于一身。在廣播或電視中，出場為聽眾、觀眾主持固定節目的人，叫做節目主持人。由固定的真實人物為聽眾或觀眾主持固定的節目，叫做主持人節目。朗誦：指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。演講：又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。●從通俗意義上區分●口才：日常生活中口語表達、交際的一種才能。播音：將指定文字用標準的有聲語言播報出來。主持人：在日常會議、電視節目、活動中負責串場。朗誦：將作品用優美的語言大聲誦讀出來。演講：將自己的觀點和主張在公眾場合發表。●從適用場合上區分●口才：適用于日常生活中工作、學習、家庭等方方面面。播音：適用于電臺、電視臺等電子媒體。主持人：適用于會議、電視節目、活動。朗誦：適用于大型文藝演出。演講：適用于公眾集會。 ●從學習訓練重點區分●口才：側重于文化素養、普通話發音、聲音技巧、禮儀、肢體語言、邏輯思維的訓練。播音：側重于文化素養、普通話發音、聲音技巧的訓練。主持人：側重于普通話發音、聲音技巧、禮儀、肢體語言的訓練。朗誦：側重于普通話發音、聲音技巧、禮儀、肢體語言的訓練。演講：側重于文化素養、聲音技巧、肢體語言、邏輯思維訓練。 ●從內容來源上區分●口才：必須靠自己臨場組織表達內容，要靈活運用素材，形象、準確、生動的表現內容。播音：可以由他人或提前準備內容，將內容準確、生動表現出來。主持人：可以由他人或提前準備內容，將內容準確、生動表現出來，需要臨場應變。朗誦：可以由他人或提前準備內容，將內容形象、準確、生動、優美的表現出來。演講：可以由他人或提前準備內容，將內容形象、生動的表現出來。 ●從就業方向上區分●口才：無論從事哪個職業都需要口才，口才在工作、生活、學習、家庭中必不可少。播音：主要從事電臺、電視、視頻的播音、配音等職業。主持人：主要從事電視、視頻媒體、會議主持等職業。朗誦：主要從事文藝演出等職業。演講：*、企業領導經常需要公眾演講。 ●從個人要求上區分●口才：無發聲疾病的青少兒即可學習。播音：建議有較好發聲天賦的青少兒學習。主持人：建議有較好發聲天賦和形象氣質的青少兒學習。朗誦：建議有較好發聲天賦和形象氣質的青少兒學習。演講：建議有志擔當領導人的青少兒學習。 要發展少兒口才表達能力，就是培養少兒復述別人說話的主要內容的能力、培養少兒進行對話的能力、培養少兒獨自講述的能力、培養少兒在人前大膽地表達自己想法的能力等等。怎樣發展少兒口才表達能力呢：一、創造輕松愉快的環境，發展少兒的口才表達能力。要發展少兒口才表達能力，必須設法為少兒創造一個輕松愉快的環境，使少兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。首先，無論少兒的表達水平怎樣教師都應抱著積極、鼓勵的態度，增強少兒說的信心和勇氣。尤其是對少言寡語的少兒更應給予關心和幫助。同時應豐富少兒的生活，為少兒創造說話的機會和條件。 二、通過和少兒進行有主題的“話題”，發展少兒的口才表達能力。選擇主題可以從以下兩個方面考慮：(一)據少兒的知識經驗來確定談話的主題少兒的知識經驗越多，談話的內容便越豐富。比如進行關于“春天特征”的談話，就必須在春天特征明顯的時候，在少兒對春天特征進行了長期的觀察和充分了解后才能進行。談話時可從氣候、植物、動物以及人的服飾和活動等方面的變化著手，將春天的特征準確地描述出來，將春天的知識系統化。這樣既有利于培養少兒的觀察力、概括力、記憶力，又發展了少兒的口才表達能力。(二)圍繞觀察對象的主要特征確定談話的主題如參觀旅行后的談話，教師可以圍繞參觀對象的主要特征有順序地提問，讓少兒按照參觀順序講參觀的印象。當然教師的提問要盡量明確、具體，富于啟發性和興趣性。在主題談話活動中發展少兒的口才表達能力，還可以充分發展少兒的概括能力和分析問題能力。 三、運用兒童文學作品，發展少兒的口才表達能力。故事、兒歌、繞口令、相聲等文學作品的語言簡練、生動而富于情感。教師通過講述這些文學作品，可以讓少兒從中掌握描述自然現象、動植物特征、人的外貌的形容詞;可以學習一些描寫行為、動作及描寫人的心理活動狀態的動詞等。兒童文學作品生動的情節和形象的描述，能很好地幫助少兒發展口才表達能力。總之，少兒期是口才發展的關鍵期。少兒階段是人一生中掌握口才最迅速的時期。青少兒普通話與口才培訓中心老師講述，正確的教育和引導，少兒的言語，尤其是口頭語言表達能力會有驚人的發展，詞匯量增加極快。
6.少兒演講與口才培訓？
少兒演講與口才培訓我們單位附近有一個，在百度搜索→jryc 30 ,他們課程學習效果很不錯，同事家的孩子都在學習，孩子的語言 交流能力 性格方面都有很大的改善，你試一下。
7.演講與口才訓練ppt
口才培訓班價格太貴了，*像樓上說的，先買幾套書籍看看，萬一你看的書籍都比你參加培訓班管用，那你不賺大了嗎 呵呵 其實口才主要就是實踐，多去實踐準沒錯，要勇于發言，多發言，勤參加活動，絕對沒問題！ 當然，有套像精英口才訓練秘技 的好的輔助教材固然不錯，里面的經驗值得借鑒，但是，話說回了，教材不錯，你不用心去學，買了也沒用！對吧！ 所以，關鍵還是要靠自己努力啊！
8.演講與口才訓練方法
無論做什么事情，好的口才會提高事情的成功率。但是，你首先也要明白，培養好的口才沒有速成的方法，不可以兩三天就讓你成為一個有口才的人。*，下定決心學好自己的口才并為之付出努力，你堅定的決心也會讓你看起來比較自信。你在心里一定要跟自己說，我要學好口才，一定要學好口才，學好口才才能讓事情進行得更順利。第二，先傾聽，后訴說。你去看一些名人演講或者聽一些口才好的人說話，看一下他們是如何表達自己的，吸取他們的優點，看到適合你的，就用在自己的身上。任何口才好的人會成功都是以模仿為主，然后再加上自己創新的東西，形成自己的一種風格的。去凱來口才學習即可提問者評價謝謝!
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