對于去美國留學申請讀書的同學們而言，美國名校往往更受青睞和歡迎。美國普林斯頓*留學申請條件，美國留學申請，美國名校可以給你帶來什么，下面就跟著小編詳細了解下，求普林斯頓*留學申請經驗，美國留學之普林斯頓*教育特色?? 。

1.求普林斯頓*留學申請經驗

拿到F1簽證，太平洋彼岸算是真正為我敞開了大門，即將踏上赴美求學之路，站在人生新的節點，回望過去總是感慨良多。總結的事一拖再拖，終于在畢業之后整理了申請中的點滴，寫下這篇日志，希望與后來人分享。         我申請的方向是ICdesign和CAD的混合，大方向屬于EE。三年的GPA是90，主要有三段科研經歷，包括大三暑假在美國圣母*和UCSD的實習，以及大四上在清華微電子所的科研，三封推薦信也分別來自三段科研的導師。我的dream school一直都是普林斯頓，小時候在電視上看到它就被那獨有的氣質所吸引，后來對它濃厚而不失活潑的學術氛圍有了更多的了解，更加偏愛有加，收到普林的offer也算是圓了自己的一個夢想，除此之外，我也拿到了Berkeley、CMU等的offer。總的說來是申請結果是各方面條件綜合作用的，孰重孰輕與大背景和具體情況都有關，能顧及所有當然*，但是大多數精力能力有限的條件下，都需要結合自己的情況做出取舍。個人認為，對于GPA，有優勢就應當好好利用，爭取更好的實習和科研的機會，從之前師兄師姐的例子來看，光有GPA是不夠的。但是GPA沒有優勢也不要氣餒，有許多彌補方法，比如如果專業課或者與申請方向相關的重點課程的成績很高，可以在申請材料中強調。如果三年的成績是呈逐漸上升的趨勢，同樣可以注明，這或多或少可以反映出教授們很看重的堅韌的意志品質和改進問題的能力。再有也是最重要的就是用科研和實習甚至套磁來補救。         現在對PhD申請來說，科研已經是必不可少的了。科研中興趣最重要，科研方向應由興趣而定，不要單純為了申請容易等外部因素選擇自己不喜歡的科研方向，對自己不感興趣的事物是很難長時間高熱情高效率地堅持的。本科生做科研需要自己很主動，主動進實驗室，主動找導師，主動找活干，在很多時候做與不做、做多做少完全在于自己。科研過程中免不了會遇到很多問題，科研本質上來說就是不斷解決問題的過程。這讓我想起在伯克利與EECS的教授交流的時候，他的一番話讓我印象深刻，“讀博士做科研并不是讓人生道路走得越來越窄，最終只局限在自己的研究領域，反而這段經歷會讓人生更加開闊，科研是不斷尋找方法解決問題的過程，人生也不過如此，具備尋找解決問題的方法的能力可以幫助我們適應各種各樣的人生選擇，而不僅僅是做科研”。         就我的申請來說，個人感覺推薦信是最重要的，后來與許多教授的交流也證實了這一點。推薦信是他們十分關注的材料，因為他們很在意同行教授的看法，而且這也是所有申請材料中*由第三方給出的。推薦人不一定是大牛，但需要很了解你，*是自己科研相關的導師。設想教授在審材料時，看到簡歷中的科研經歷，看到個人陳述中對這段經歷的闡述，這時候一定是希望能看到有教授對這個學生和他的科研工作做出評價。一封有利的推薦信應該是內容具體，對一些細節問題能有積極評價的。         還有一部分材料統稱為文書，主要包括簡歷和個人陳述。寫文書之前需要對自己進行一個深度的挖掘，發現、篩選、整合自己的亮點。對PhD申請來說，文書應該圍繞展現兩個關鍵點來組織，一個是表現出你具有濃厚的科研興趣，你享受這個探索的過程，另外告訴教授你知道怎么做科研。         正如世畢盟的龔老師常說的，申請的確是一個眾星捧月的過程，除了需要在迷茫中不斷摸索堅持不懈的自己，更需要有太多人的幫助。感謝親愛的世畢盟和在這個大家庭中結交的志同道合的伙伴們，特別感謝我在世畢盟的mentor韓松師兄，他慷慨地與我分享近兩年在學術圈中積累的信息和經驗，讓我站在更高的平臺有了更廣闊的視野，更感謝他在我犯懶拖延的時候對我的敦促和我沮喪受挫時給我的鼓勵。寫這篇總結正是希望能接過師兄師姐的接力棒，將信息共享與經驗交流的氛圍在這個大家庭中傳遞下去，祝愿GGUers都能實現自己的夢想！

2.美國留學之普林斯頓*教育特色

　　美國普林斯頓*是很多想要去美國留學的同學的目標院校，普林斯頓*是美國第4所最老的*，規模較小，*不全，以本科教育為主，但它走出了一條有自身特點的世界一流*之路。下面，小編就來為想要申請美國留學的同學們介紹一下美國普林斯頓*的教育特色。　　1.招生注重全面素質　　普林斯頓*的招生口號是“只要你是優秀的，付學費不用顧慮”。.2001年學校收到來自100多個*5000多所中學的學生入學申請14288份，通知錄取了1677人，實際入學1216人。錄取時不僅看分數和成績，而且更要盡量判斷每個人的能力和潛質，考慮學術和非學術興趣的多樣化，特別是技能和天分，經驗，背景和追求。招生沒有任何配額，不考慮申請者來自什么地區，什么中學，這種選拔制度較好地克服了應試教育和學生高分低能等問題。　　2.課程設置有利于全面發展　　學校開設本科課程1300多門，還有很多授證書的技能課程。學生入學后可選修各種課程，要到第4學期才選定系和專業。學校重視文理交叉，文理工科頭兩年都必修《認識論和認知科學》，《倫理思想和道德價值觀》，《歷史分析》，《文學藝術》和《社會分析》。文科加修科技總論和定量推理。理工科加修寫作和外語，*就有教授和幾名同學的小范圍專題研討，每門課程每周一定有一次討論。本科生在*要獨立完成一篇文章或一個研究課題，大四要寫論文。學校鼓勵本科生在讀期間出國取得學習經驗和學分。普林斯頓*只有春秋兩個學期，學生也可以利用較長的暑假出去學語言，寫論文或實習。學校里有幾十個跨系的研究項目，鼓勵學生積極參與。　　3.關心學生的成長環境　　普林斯頓*為所有的本科生提供住校條件，大一，大二必須住校園內，類似英國的制。每個有餐廳、活動室、計算機房、管理人員和指導教師。文化演出活動和社團組織很多，70%的學生參加志愿者協會。1893年以來所有考試都不采用監考制度。由11名學生組成管理委員會自主管理與學生有關的事務。學校要求教師與大三，大四的學生保持密切接觸，要求學生志愿為公眾服務。　　4.全力改善辦學條件　　對于以本科教育為側重點的普林斯頓*來說，每年7億美元的經費開支不能靠科研經費和學費來支持。該校在集資和教育基金運作方面做得非常成功，確保了學校對優秀師資和生源的吸引力。2001年學校基金規模達到82億美元，總額僅次于哈佛，得州*和耶魯，但因規模小，人均數領先。基金投資于股票、債券、風險投資和房地產業。平均年回報率達15.3%。此項收入成為學校經費的主要來源。與此同時收集捐贈也是學校的重點工作，有很多志愿者通過電話、郵件和出訪世界各地時找人面談為學校籌集經費。他們認為捐贈對象主要是校友和家長，通過工作，校友捐款率達到59.4%，學校同時也接受講席教授、獎學金、樓房設備等形式的專項捐贈，投資回報和捐贈使學校的年收入達到15億美元。　　普林斯頓*最近兩年被《美國新聞與世界報道》排名為全美**，除了學術水平和師資力量之外，這主要得益于普林斯頓*的本科教育。

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