在新時代的背景下,我國的幼兒教育事業也得到發展,學前教育逐漸受到人們的重視,也逐漸成為世界教育發展的新趨勢。

盡管幾年來*幼兒教育獲得了發展,兒童入園率達40.75%,但仍與*幼兒教育事業發展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%,有一定的差距。幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距,要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師,而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從2015年的就業形勢來看,學前教育人才奇缺,在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。在高入園率的重慶(2014年達74.5%)地區,幼兒藝體專業的畢業生就業率達。總之,社會對具有本、?？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛,幼兒教育專業市場前景廣闊。

社會對幼兒教師需求量增加的同時,對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到,各幼兒園渴求"熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作"的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點,正符合社會對幼兒教師的要求。幼兒教師是一種專業化的職業,它是一種"要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能的公共業務"(聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在我國,這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的。目前,高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。

人的幼年時期是人腦發展迅速的時期,也是可塑性強的時期,是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高,使其智力充分發展,為以后一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視,成了世界教育發展的新趨勢,也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段,在*生就業市場風云變幻的今天,幼師畢業生卻十分"搶手",就業市場十分寬松。

隨著人們生活水平的提高,國內對幼兒教育越來越重視,需要更多的專業性人才,因此學前教育畢業生供不應求。如今,幼兒園收費大大高于義務教育階段收費,所以在此行業就業所得的薪酬也是偏高的。