對于去美國留學申請讀書的同學們而言，美國名校往往更受青睞和歡迎。美國醫學*，美國留學申請，美國名校可以給你帶來什么，下面就跟著小編詳細了解下，申請美國*醫，美國醫學教育體制，有沒有可以借鑒之處？，美國*醫問題，美國杜蘭*的醫學怎樣?怎么醫排名上都沒有ta?? 。

1.申請美國*醫

與其在百度上問不相干的人，你應該直接去CAL Premed Adviser詢問，得到的*手資訊遠比在這里可靠得多。有一個不錯的檢驗標準:先別管有沒有綠卡，找出過去20年CAL每年平均有多少人被你說的這幾所學校錄取。假如全校每年平均不到一兩個被排名前三的學校錄取，UCSF當然因地利之便會稍多，申請人若沒有綠卡，會被這幾所學校被錄取的機會真的不高。有幾條專門討論沒有綠卡的國際學生申請醫成功的可能性。討論結果是機會當然有，但是條件要比一般的美國學生已經很困難的門檻更嚴。真正優秀的國際學生有一定的機會進入一般的醫，但是這些學生想進Havard、JHU、UPenn甚至Top10，絕對不只靠成績。

2.美國醫學教育體制，有沒有可以借鑒之處？

七十年前，*醫學教育非常落后，舊*人民享受不到最基本的衛生醫療服務。1949年，每千人口只有醫生0.67人；2021年，我國醫師數量達到360.7萬，每千人口醫生數達到了2.59人，超過了中等收入*的平均水平。我國醫師隊伍建設雖然取得了明顯進展，但是還存在著一些不平衡、不充分的問題，亟待加強和改進。1、醫師總量不足，布局不均衡。2、康復、兒科、急診、精神科等專業的醫師數量相對較少，存在*短板。3、公共衛生醫師數量不足且呈逐年減少趨勢，人才隊伍相對薄弱，與預防為主的方針不匹配。4、醫師培養質量有待提高。5、醫師工作負荷大、職業風險多、成才周期長、知識更新快的特點不相適應，影響了職業吸引力和醫師的工作積極性。 a、大醫院醫生過度勞累 b、醫患關系緊張，醫鬧時有發生 c、醫師培養質量有待提高。批評和借鑒國外醫學教育制度，改革現行的醫學教育制度，對醫師隊伍建設和改善醫患關系至關重要。筆者有在美國不同醫學醫、行醫、教學和科研多年的經驗，常常有朋友問我這個問題：“我很想知道美國醫學教育方面的知識，你能不能介紹一下？”美國醫學教育有兩大分支1. 職業醫學學位（M.D.或者D.O.）教育：培養醫生，畢業后能夠行醫，也可以進行醫*學實驗和醫學人體實驗。2. 醫*研學位（Ph.D.或者Master）教育：培養醫*學家，畢業后能夠進行醫*學實驗，但是不能行醫，或者進行醫學人體實驗。隨著醫*學的發展，科研經費越來越難申請，很多學生愿意同時拿到M.D.和Ph.D.，以增強申請科研項目的競爭力。美國總共有143家常規（M.D.）醫和36家整骨療法（D.O.）醫，后者影響相對較小。限于篇幅，以下的“醫學教育”主要是指M.D.醫生的教育和訓練過程，以后有機會再聊醫*學家和D.O.醫生的事情。美國醫學教育需要的時間很長一般來說，從高中畢業開始計算，一個美國專科醫生的養成至少需要11年時間：· *本科（四年） + 醫（四年） + 專科住院醫訓練（三到七年）· 如果再加上亞專科訓練，則更長· 比如說，兒童心臟科需要：*本科（四年） + 醫（四年） + 兒科住院醫訓練（三年） + 兒童心臟科訓練（三年） = 十四年美國醫學教育需要的費用很高美國*本科和醫競爭激烈，一般來說，沒有太多的獎學金；當然，低收入家庭的學生會有一定的助學金。私立*本科學費比公立*更加昂貴。平均而言，在2021-2021學年期間，公立*醫的總費用（包括學費、雜費和健康保險）在$37,556（本州學生）到$62,194（外州學生）；私立*醫平均價格僅略低于公立學校，分別為$60,665（本州學生）和$62,111（外州學生）。專科住院醫訓練和亞專科訓練期間，根據Medscape的《2021年住院醫工資和債務報告》，平均每個住院醫年收入為$61,200，超過美國平均收入，但是低于同等學歷者。申請醫絕大多數醫的申請需要通過美國醫申請中心（AMCAS）。申請人只需要填一份AMCAS申請表，AMCAS再將申請材料轉給各個醫。假如某個醫對你有興趣，它通常會給申請人寄出自己的申請表格（所謂secondary ）；*根據這些申請材料決定是否邀請申請人面試。MCAT成績非常重要。其次是個人陳述。醫需要知道你學醫的動機，目的和資質。每個醫對申請人學課程的要求不盡相同：通常是要求一年的生物/物理/化學/數學。AMCAS要求申請人將國外*成績單拿到美國公證機構轉換為美國學分，不過這些課程不能用于AMCAS的GPA計算。至于對申請人的本科專業，醫希望能夠招收更多的非生物專業學生。筆者在招生委員會工作時，副院長兼委員會主席就說過，醫學是科學和藝術的結合；比起生物和醫學預備專業（Pre-med）來說，同等條件下，我們更應該招收人文科學、藝術方面的申請人，他們能夠給醫學帶來更多新鮮的活力。美國醫聯合會（AAMC）研究發現，在超過50,000名醫申請人中，大約60％的本科專業可以歸為生物科學；但是21,622名成功者中，生物科學只有55%。最常見的專業是：醫教育每個醫的教學方法和過程不盡相同。但是，在醫有些課程是相對穩定的。循證醫學（Evidence-based Medicine）是現代醫學技術的指南。醫德教育是現代醫學藝術的必須。*年不同的醫可能更側重于器官系統（比如心臟）、癥狀（比如頭痛）或開設“傳統”課程（比如解剖學）。解剖學（包括尸體解剖）、組織學、藥理學、生理學，細胞生物學和遺傳學。PBL（基于問題的學習和領導能力）：通過案例討論來將醫學知識應用到實踐中。臨床觀察：通常被分配給家庭醫生。第二年與*年非常相似，但是更側重于病理學、傳染病學，等等。在第二年結束時，要參加USMLE-1考試。考查這兩年所學的醫學基礎知識。第三年醫課程中的醫學生實習階段，在以下*輪轉：手術，婦產科，兒科學，神經病學，精神病學，內科，家庭醫學，門診。在每個輪轉期間，醫學生將開始承擔醫生的責任：協助進行手術、分娩、診斷，等等。在第三年結束時，要參加USMLE-2考試。考查醫學實習的基礎知識。*輪轉喜歡的專業，為申請住院醫做準備。醫德的教育醫從開學的*天起，就一再強調：尊重病人是醫務人員的*職責。醫非常強調醫患交流，從*天開始，每周都有一兩小時模擬病人訓練，包括醫德、體檢等。? 醫生的職業道德：“視病人如親人”，“一切以病人利益為重”，“不傷害病人”，“保守病人隱私”，“不歧視病人”，“不收回扣”，“醫藥分家”，“不在公共場合談論病人病情”。。。? 病人的“知情權”— 病人有權知道自己的病情，各種治療的作用和副作用，從而決定治療方案? 病人的“隱私權”— 除非病人同意，不能向其他人/機構透露病人情況? 病人的“被治療權”— 病人有權得到盡可能好的治療? 病人的“不治療權”— 病人有權拒絕治療這些都是醫學生們時時牢記的準則。當然，每一種道德和權利都可能有特殊的例外，這就需要大家討論，有時候還需要醫院“倫理道德委員會”甚至法院裁決。比如說，精神病人在發病期間能不能享受“不被治療權”；未成年少女懷孕后有沒有“隱私權”（針對其父母）；艾滋病患者有沒有“隱私權”（針對其性伙伴）。。。討論中被引用最多的原則：如果面前的病人是我父母/親人，我會這樣說/這樣做嗎？在各個模擬病人的訓練里，學生們要注意到很多具體細節：· 門診時要有足夠的門診時間· 隨時保持職業微笑· 絕對不能在病人面前發火· 一定要坐著與病人談話· 談話時要正視病人· 要耐心解答病人所有問題· 重要事項一定要病人重述以保證病人的真正理解· 談話結束時總是要問病人“還有什么問題？”。。。醫還特別開設講座：如何向病人及其親友報告壞消息（癌癥診斷，死亡通知，未成年子女的不良行為。。。）這些訓練非常必要，這是解決醫患矛盾的關鍵之一。專科與亞專科住院醫訓練所有醫醫學生畢業后，得到的都是職業醫學學位（M.D.）；雖然臨床實習時，醫學生們可以選不同的科室輪轉。不同的專業在培訓時間，可行性和選擇方面有所不同。 專業住院醫師計劃要求完成參與，從家庭醫學的三年到神經外科的7年不等。專科住院醫訓練開始，才會分成不同的專科：兒科，家庭醫科，內科，外科，婦產科，皮膚科，耳鼻喉科，急診科，精神科，神經科，麻醉科，放射科，病理科，等等。在*年住院醫訓練結束后，要參加USMLE-3考試。考查行醫的基礎知識。全部通過USMLE1-3考試后，可以申請行醫執照，開始獨立行醫。但是現在，只有極少數人不完成剩下的幾年住院醫訓練就獨立行醫；絕大部分人獲得住院醫畢業的專業證書后才開始行醫，甚至很多人選擇進一步的亞專科訓練，這樣可以大大提高醫生的專業技術和醫學知識。專科住院醫訓練結束，可以通過專科考試，獲得專科醫生資格證書，開始獨立行醫。兒科住院醫畢業后，還可以進行亞專科訓練：青少年醫學、小兒心臟病學、虐待兒童兒科、兒科重癥監護醫學、發育行為兒科、小兒急診醫學、小兒內分泌科、小兒消化內科、小兒血液腫瘤科、兒科醫院醫學、小兒傳染病、新生兒圍產醫學、小兒腎臟科、小兒肺科、小兒風濕病學，等等。同樣，亞專科訓練結束后，可以通過亞專科考試，獲得亞專科醫生資格證書。執業醫生的繼續教育每年，執業醫生需要通過參加學術會議、講座、讀文獻、等等，來獲得繼續教育的積分。每個專科、亞專科學會都規定：每隔一段時間，執業醫生需要重新進行考核。醫學協會、醫院、甚至（在某些情況下）保險公司，可以隨機抽查執業醫生的病歷，確保行醫的質量。美國醫學教育的益處1. 保證了行醫和科研的分工，讓醫生們能夠專心專意地行醫；醫*學家們能夠潛心科研。2. 醫德教育，是醫、藥分家的基礎，也是解決醫患矛盾的基礎。3. 住院醫制度和繼續教育制度，讓不同地區醫生的行醫質量基本一致。美國醫學教育的弊端現代美國醫學教育體系，是在上百年的歷史中從學徒制逐漸演化發展形成的，至今仍然在不斷改變和完善中。1. 醫學教育花費太大，醫畢業生貸款太沉重，嚴重影響到畢業生的專科取向。很多人不愿意到報酬相對較低，但是社會需求大的專科（比如普通兒科、內科、家庭科）。美國醫協會（American of Colleges）報告稱，2021年應屆畢業生的醫平均債務余額為196,520美元，他們的*本科生債務余額約為25,000美元，所以總共平均負債約221,500美元。2. 住院醫工作時間太長，容易出錯，危害病人和自身健康。3. 全美國每年的醫畢業生越來越多，非美國公民錄取率逐年下降，對美國吸引人才不利。 （圖片來自網絡，如發現侵權，請立刻舉報）

3.美國*醫問題

你這個問題的確是不成立的，看來你對情況一點都不了解。 1. 美國臨床醫沒有本科這個說法，而是4年制*教育后才有資格申請臨床醫，而且十分難進，只有*學業和其他方面都很優秀的*生才有機會，而且學費十分昂貴。 2. 和醫學相關的PHD 在美國是從事研究的學位，畢業后沒有資格當臨床醫生，比臨床醫容易進多了。 3. 能在美國讀完臨床醫的人都是經過嚴格洗煉的，社會地位高，收入也高，基本不會想到離開美國做醫生的。 4. *醫高中畢業生就可以進，4年理論加1年實習，一般比較容易進，也比較容易混出來，如果是醫學大專就更不用說了，2～3年就搞定了。，這是體制決定了的，*的醫療制度也很混亂。 5. 如果你想到*做醫生，那你跟本不用在美國讀*，高中畢業后就申請*的醫，如果你是外國公民，即使你的高中成績很一般，*醫也會錄取你的，我周圍已經有不少這樣的例子了。

4.美國杜蘭*的醫學怎樣?怎么醫排名上都沒有ta

杜蘭*是一所不錯的*，按綜合實力來講在美國排名大概是第50名左右；但是杜蘭*的醫的科研實力和培養的全科醫生的排名在全美總共的一百多所醫里排名在一百以后了，實在不算突出！

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