常州高三理綜1對1輔導英語好不好，不少家長抱怨孩子學習不自覺，讓人操心。不少老師也感覺到，孩子學習的依賴性特別強，從收拾書包到做作業(yè)，處處透著家長的影子。與此同時，孩子的自主學習能力越來越差。如果孩子缺乏自主學習的能力，會直接影響成績的提高和自信心的形成，嚴重的還可能引起厭學情緒，家長應該引起關(guān)注。

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鏡頭一：幼兒園里，老師指導小朋友做玩沙子的游戲。老師一聲令下，宣布游戲到此結(jié)束，讓大家到自來水龍頭前去洗手。孩子們爭先恐后地涌向水池。當好多孩子都洗完了手時，小志還蹲在水龍頭旁邊。他正在那等著，看誰來給他擰開水龍頭。

(畫外音)原來，平時在家里，總是有人給小志擰開水龍頭，再給他洗好手、擦干。因此，他在幼兒園也理所當然地期待著有人給他這樣做。

鏡頭二：讀*的麗莉，成績在班里較落后，在課堂上她從不舉手發(fā)言和提問。回家做作業(yè)的時候，一遇到問題，她就打電話跟同學討論，或者上網(wǎng)去搜索答案。

(畫外音)成績較落后卻從不向老師提問，這樣的結(jié)果會使問題越積越多，成績就越落后，不能及時彌補自身學習的弱勢。而遇到問題不思考就搜索答案，顯然有偷懶的嫌疑，亟須培養(yǎng)自主學習的意識和習慣。

鏡頭三：豆豆正在寫作業(yè)，突然他眉頭一皺，側(cè)著頭大喊：“這道題怎么做啊?”接著，爺爺奶奶、爸爸媽媽聞聲立刻擁了過去，運用“集體智慧”幫助豆豆解決了那個問題。過了一會兒，豆豆又大叫著說：“快來啊，你們看看我計算的對不對啊?”于是，全家人又蜂擁了上去。

(畫外音)現(xiàn)在的孩子大都是家中的獨苗，平日里，家人都圍著他們轉(zhuǎn)，在學習上，他們一遇到難題，家長便上陣解圍。結(jié)果孩子自己解決學習問題、考慮學習難題的機會卻沒有了。

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