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什么是閱讀教學(xué)呢?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中作了這樣的表述：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。”課堂教學(xué)的三個(gè)要索——學(xué)生、教師、文本，這是大家早就熟知的，值得研究的倒是“對(duì)話(huà)”二字。

“對(duì)話(huà)有什么好研究的!不就是面對(duì)面地談話(huà)嗎?” “對(duì)話(huà)有什么新鮮!我們過(guò)去的教學(xué)就是用的談話(huà)法，老師問(wèn)，學(xué)生答，不就是對(duì)話(huà)嗎?”

其實(shí)，這兒所說(shuō)的“對(duì)話(huà)”，已不是一般語(yǔ)言學(xué)意義上的對(duì)話(huà)，而是一種教學(xué)對(duì)話(huà)。

首先，這種師生間對(duì)話(huà)是民主的，平等的。教學(xué)對(duì)話(huà)不是一般意義上的交談，而是意味著對(duì)話(huà)雙方彼此敞開(kāi)心扉，相互接納。教師不是簡(jiǎn)單的教學(xué)管理者，也不是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)習(xí)的伙伴，是“平等中的首席”。對(duì)話(huà)與過(guò)去的“談話(huà)”截然不同。過(guò)去的談話(huà)法，雖然表面上是師生間的一問(wèn)一答，但骨子里仍然是居高臨下傳授知識(shí)的權(quán)威。教師的提問(wèn)是有“底牌”的，學(xué)生的回答不過(guò)是猜測(cè)教師的“底牌”而已，*還是要教師由一錘定音。

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