"讀中職是快速就業(yè)、成才之路"每個(gè)人的發(fā)展道路是多樣性的。而選擇什么道路關(guān)鍵是要從自身實(shí)際出發(fā)。對(duì)*生來(lái)說(shuō),如果考試成績(jī)較差,卻還要報(bào)考普通高中,除了要付出高額費(fèi)用外,其風(fēng)險(xiǎn)也比較大,可能白白浪費(fèi)三年光陰卻進(jìn)不了*門(mén)。與其如此,還不如就讀中職,既可以學(xué)得一技之長(zhǎng)終身受用,又能通過(guò)各種方式圓你的*夢(mèng)。
湘潭助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校好不好?湘潭助產(chǎn)中專(zhuān)招生專(zhuān)業(yè)
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    開(kāi)設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理(含康復(fù)護(hù)理方向)、助產(chǎn)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、眼視光技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)療器械維護(hù)與管理、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、衛(wèi)生信息管理、老年保健與管理、會(huì)計(jì)等16個(gè)專(zhuān)業(yè)(方向),在校學(xué)生12000余人。學(xué)校有三所附屬醫(yī)院,即湘潭助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校附屬醫(yī)院(湘潭市第三人民醫(yī)院)、附屬中心醫(yī)院(湘潭市中心醫(yī)院)、附屬康復(fù)醫(yī)院(湘潭市第六人民醫(yī)院)。
    在校學(xué)習(xí)可以取得哪些證書(shū)?我院學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)除了獲得英語(yǔ)、普通話、計(jì)算機(jī)等資格證書(shū)外,還可以獲得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的等級(jí)證書(shū),如:會(huì)計(jì)證。招生對(duì)象(1)普通*畢業(yè)生須參加2020年湖南省普通*報(bào)
    名并取得考生號(hào),并取得*畢業(yè)證的學(xué)生;(2)往屆取得*的學(xué)生。(3)幼師專(zhuān)業(yè)要求:形象氣質(zhì)佳,口齒清晰、熱情大方、有愛(ài)心
    、責(zé)任心。軌道交通服務(wù)(高鐵、動(dòng)車(chē))要求:男女不限。女性身高155CM以上,男性身高165CM以,身體健康。
    教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課件教學(xué),采用分組教學(xué)方法和現(xiàn)代化
    學(xué)徒式教學(xué)模式實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技能,工學(xué)交替,產(chǎn)教結(jié)合。同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織書(shū)法繪畫(huà)比賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文

    藝演出、體育競(jìng)技等豐富多彩的校園文化生活培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。此外,學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開(kāi)
    展頂崗實(shí)習(xí),促進(jìn)對(duì)口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合。使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就能與工作對(duì)接,實(shí)行專(zhuān)業(yè)專(zhuān)人專(zhuān)崗位學(xué)習(xí),正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)畢
    業(yè)生就業(yè)工作的重視。
    知識(shí)問(wèn)答
    輸液反應(yīng)中急性肺水腫的應(yīng)急預(yù)案是什么?
    答:(1)在輸液過(guò)程中,要密切觀察病人情況,老人、兒童、心肺功能不良的病人尤其要注意滴注速度和輸液量;
    (2)出現(xiàn)癥狀,立即停止輸液并通知醫(yī)生,進(jìn)行緊急處理。如病情允許時(shí)病人可取端坐位,雙腿下垂,減輕心臟負(fù)荷負(fù)擔(dān)。必要時(shí)進(jìn)行四肢輪扎;
    (3)給與高流量氧氣吸入,以提高肺泡內(nèi)氧分壓,改善低氧血癥;
    (4)遵醫(yī)囑給予鎮(zhèn)靜劑,平喘、強(qiáng)心、利尿和擴(kuò)血管藥物,以舒張周?chē)?減少回心血量,減輕心臟負(fù)擔(dān);
    (5)安慰病人,解除病人的緊張情緒。