近年來關注少兒編程循環的用戶越來越多，小編整理了關于南通少兒編程哪里有，如何看待“少兒編程”，少兒編程--小戰課堂之循環結構（發射倒計時項目），少兒編程啟蒙課程4：與BB-8一起學循環，少兒編程啟蒙課程5：勤勞的蜜蜂 循環嵌套??，供您參考
1.南通少兒編程哪里有
少兒編程課程說明課程級別初級培訓周期1-2個月上課時間電話咨詢上課地址南通市崇川區躍龍南路182號數字大廈學習目標1、了解計算機，認識26個字母，練習打字，初步學習圓形編程，培養孩子耐心。2、學會圖形化編程，運用循環、條件等編程語句制作小游戲。3、初步認識經典算法、函數、While語序，循環進階等知識點，學會項目開發。4、培養孩子編程思想，邏輯思維，發現程序錯誤等綜合能力，完成畢業作品。授課對象適合1-6年級小朋友教程說明1、渡課IT教育旗下10余年專業IT教育經驗2、80課時有趣好玩的案例3、每班標配一講師+一助教4、線下動手+計算機操作+隨堂完成作品
2.如何看待“少兒編程”
近兩年，少兒編程愈演愈烈，大量資本涌入這個行業，很多家長也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，給自己的孩子報了“少兒編程“培訓班。但是，學”少兒編程“真的對孩子卻不一定真的有用。下面我來分析一下少兒編程的幾大賣點。1.”少兒編程“能培養孩子的邏輯思維首先，對于”編程能夠提高邏輯思維“的說法是持肯定態度的。程序中涉及到的一些判斷、循環等具有較強的邏輯性，孩子長期編寫程序確實能夠提高邏輯思維能力。但是，有一點我們要考慮到，那就是孩子真的需要提高邏輯思維能力嗎？作為成年人，可能會深有感觸的是，孩子的好奇心很強，發散性思維很活躍，往往會有很多奇思妙想。個人認為，對于一個孩子來說，發散性思維比邏輯思維更重要。當然，如果孩子思維過于活躍，發散性太強，那邏輯思維可能更重要一些，但是這樣的孩子只是少數。個人一直認為，邏輯思維中包含著一定的慣性思維成分，邏輯思維能力過強會一定程度約束發散性思維，這也是成年人很少會有奇思妙想的原因。當然，肯定會有很多人不認同我的這種說法。那我們也可以換一種說法，邏輯思維跟發散性思維絕對不是同一種思維方式，孩子跟多的時間花在邏輯思維的培養上，那就要減少發散性思維培養的時間。所以，在”對于大多數孩子而言，發散思維比邏輯思維更重要“的基礎上，個人認為，沒有太大必要為了培養孩子邏輯思維而去學習”少兒編程“。2.”少兒編程“能培養孩子的編程思維首先我們來討論一下什么是編程思維。對于”編程思維“，我查了一下，并沒有找到什么官方權威的說法。但是根據多年學習編程的經驗認為，所謂的”編程思維“就是如何讓計算機這種機器來解決現實中的問題的思維方式。換個說法，就是如何通過機械的思維方式來解決問題。編程思維過強，會導致思維定式、慣性思維嚴重等問題。有人可能會用目前很火的人工智能來反駁，但是根據我的理解，所謂人工智能，本質上還是機械的運算。人工智能跟多的還是人的智能，機器要做的，只不過是計算機提供大量的數據，然后告訴計算機一個機械的計算方法，從而進行大量計算，進行數據擬合，得出一個數學模型而已。要得出一個好的數學模型，最重要的還是人前期進行研究，制定的算法。而一個好的算法、好的模型的得出，最重要的恐怕是數學能力而不是什么編程能力。所以，對于兒童來說，”編程思維“可能是一個貶義詞。對于一個編程的人來說，重要的不是編程思維，而是編程思想。但是編程思想，是依賴于很多知識的，如算法設計、數據結構、計算機系統、網絡結構等等。但是這些對于一個接受過高等教育的人來說，也不是能夠快速掌握的東西。更何況是對于一個孩子呢？而且，目前很多教育機構所謂的“少兒編程”，也不過就是把一些命令圖形化、游戲化，然后讓孩子完成一些小任務而已。如給人物設計一個路線走出迷宮等。這些東西恐怕還設計不到編程思想的層面。3.別讓孩子跟不上社會的發展還有很多機構通過制造恐慌的方式來進行宣傳，宣稱未來的社會將會充滿大數據、云計算、AI等等，孩子不會編程，很有可能會被社會淘汰。我想說的是，無論是大數據、云計算還是AI，編程只是工具，他們都是需要數學、物理等基礎*做支撐的。目前缺少的并不是整天敲代碼的程序員，而是高端的編程人才，對于一個真正的編程人才，”少兒編程“所學的那些東西都只是些工具而已，要想學，快的學一周時間就可以上手使用，他們真正需要的是扎實的知識儲備和活躍的思維方式。與其讓孩子學習所謂的”少兒編程“，不如多花點時間讓孩子學好學校的課程。而且學校的課程里已經包含了適合孩子學習的計算機課程，家長完全沒有必要花大價錢去上所謂的培訓班。上個培訓班，搞不好錢花了、時間用了，孩子的發展反倒被耽誤了。如觀點有不到之處，歡迎留言討論。
3.少兒編程--小戰課堂之循環結構（發射倒計時項目）
少兒編程--小戰課堂之循環結構（發射倒計時項目）
4.少兒編程啟蒙課程4：與BB-8一起學循環
大家好，這是我們少兒編程啟蒙系列課程的第4課，6-8歲左右的孩子經過一些指導就能完成。本節課旨在讓孩子了解程序設計的基本結構——循環結構。循環結構是指在程序中需要反復執行某個功能而設置的一種程序結構。例如我們在少兒編程啟蒙課程2的迷宮編程中，我們要解決的問題如下：在左邊的代碼中存在4個連續的“向前移動”，如果存在重復的指令，可以使用右邊的“重復執行”積木來實現。小貼士眾所周知，計算機的計算速度是非常快的。*最快的超級計算機：神威·太湖之光超級計算機（Sunway ），是由*并行計算機工程技術研究中心研制、安裝在*超級計算無錫中心的超級計算機。它安裝了40960個*自主研發的“申威26010”眾核處理器，該眾核處理器采用64位自主申威指令系統，峰值性能為12.54京次/秒，持續性能為9.3京次/秒。（1京為1億億）在程序設計過程中，要想充分地利用計算機的性能，循環是少不了的。這就要求孩子們在完成任務的過程中善于總結和發現重復的模式，使用循環結構解決問題。詞匯表循環（loop）：一遍又一遍地去完成某件事。重復（repeat）任務背景科幻電影《星球大戰：原力覺醒》中有一只呆萌可愛的機器人BB-8，它能在惡劣的沙漠中翻滾著前進，速度還挺快。你的任務就是編程指揮BB-8收集沙漠中的廢金屬。廢金屬的數量還不少，希望你能用最少的代碼完成任務。在開始任務之前，先來了解一下如何使用“重復執行”積木來簡化那些重復出現的代碼。任務簡介明白了如何使用“重復執行”，我們就可以一起挑戰關卡了，下面是關卡鏈接。循環結構前幾個任務都不難，相信小朋友都能獨立完成。下面我們來看一些有挑戰性的任務：任務8解析：在順序結構中，可以通過下列指令收集所有的廢金屬：向前移動向前移動向前移動向右轉向前移動向前移動向前移動向右轉向前移動向前移動向前移動向右轉分析代碼可以發現“向前移動，向前移動，向前移動，向右轉”這4條指令重復了3次，因此可以將它們包含在“重復執行”的積木中，執行3次即可。那么你會了嗎？任務9解析：在順序結構中，可以通過下列指令收集所有的廢金屬：向前移動向右轉向前移動向左轉向前移動向右轉向前移動向左轉......分析代碼可以發現“向前移動，向右轉，向前移動，向左轉”這4條指令重復出現，因此可以將它們包含在“重復執行”的積木中，那么需要執行幾次呢？任務10解析：可以將這個任務分解成兩個子任務：收集紅色方框中的金屬收集剩余的金屬那么你能在每個子任務中找到重復的模式嗎？任務總結我相信所有小朋友在嘗試幾次之后都能順利完成所有的任務。本節課中，我們學習了如何使用循環結構設計程序，這不僅僅要求會使用“重復執行”積木，更重要的是如何發現和總結重復的模式。小朋友們你能發現生活中有哪些重復的模式呢？
5.少兒編程啟蒙課程5：勤勞的蜜蜂 循環嵌套
大家好，這是我們少兒編程啟蒙系列課程的第4課，6-8歲左右的孩子經過一些指導就能完成。本節課旨在讓孩子了解循環結構更高級的應用——循環嵌套。簡單來說就是在一個循環中包含另外的循環結構。舉個例子，上學的日子我們每天都要：起床上學寫作業睡覺這樣的生活，每周要重復5天。如果包含在一個月中，每個月要重復4周；如果包含在一年中，就要重復12個月；只完成義務教育的話，就要持續9年。這就是日復一日、年復一年的說法。如果用程序來描述的話，可以如下圖所示。我們在“重復5天執行”的循環包含在了"重復4周執行"中，這就是循環嵌套。當然循環可以進行多層嵌套。小貼士在一個循環結構的循環體中包含另外一個循環結構就是循環嵌套。詞匯表循環嵌套（Nested Loops）：在一個循環結構的循環體中包含另外一個循環結構。任務背景蜜蜂堪稱最勤勞的小動物了。那你知道蜜蜂一生能采多少蜜嗎？蜜蜂的蜜囊容量約為0.03至0.05克，一只蜜蜂每天飛出去15次左右，每天最多可采蜜0.75克，但花蜜水分大，約占70％，要經過蜜蜂釀造，才能成為含水分不超過20％的蜂蜜。所以一只蜜蜂一天可采花蜜0.27克，蜜蜂的壽命為30至40天，而能飛出去采蜜的時間為20天左右，一只蜜蜂一生大約要消耗蜂蜜2克以上，實際一只蜜蜂一生能為人們提供3克左右蜂蜜。蜜蜂一天要飛很遠的路，才能采蜜0.75克。那你能通過編程幫助小蜜蜂快速地找到花并采到花蜜嗎？在開始任務之前，先來了解一下如何使用“循環嵌套”來完成任務吧。任務簡介明白了如何使用“循環嵌套”，我們就可以一起挑戰關卡了，下面是關卡鏈接。Code.org - Express Course (2021): Nested Loops in Maze #4本關卡的任務會有一些難度，很多小朋友一開始做的時候會摸不著頭腦，下面我們來看一些有挑戰性的任務。任務5在上右下左4個方向上都有鮮花，我們先采集上面這一行，需要執行如下指令3次：采花蜜、向前移動，然后向右轉。此時狀態如下圖：可以發現，我們面對的是與之前同樣的問題，因此可以使用“重復執行”的積木來解決。在上右下左4個方向上都有鮮花，所以一共需要重復4次，最終答案如下圖所示，你看明白了嗎？任務8僵尸想要吃掉向日葵，需要向前走3格，然后向左轉，繼續向前走3格，然后向右轉。此時僵尸來到了下面的位置：我們可以發現，只要再重復剛才的指令，就可以讓僵尸到達向日葵處。因此，可以使用循環嵌套將剛才的指令重復執行2次即可。最終答案如下圖所示，你看明白了嗎？介紹就到這里，你能獨立完成剩下的挑戰嗎？任務總結我相信所有小朋友在嘗試幾次之后都能順利完成所有的任務。本節課中，我們學習了如何使用循環嵌套來完成復雜的任務，這不僅僅要求會使用“重復執行”積木，更重要的是如何發現和總結重復的模式。小朋友們你能發現生活中還有哪些循環中包含循環的例子嗎？
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