湘潭市特殊教育學校學校住宿條件
學生公寓為40平方米超大8人間,每間寢室內有衛生間、洗漱間、空調、熱水供應系統、衣柜、書桌、飲水機、寬帶接口等,校園內實現Wi-Fi覆蓋。
是一所聾啞人學校,是偉人毛主席故里的一所集聽障、智障為一體的綜合型學校,始終堅持"尊重生命,和諧發展"的現代管理理念,堅持"一切為了孩子的生存與發展"的辦學宗旨,全心全意致力于服務特殊孩子。近年來,在市委市*的高度重視、市教育局的大力支持和社會各界的關愛下,學校把握機遇,深化教育改革,創造性的推行分部(啟音部、啟智部、后勤部)管理模式,形成了以九年義務教育為中心,以學前教育、高中職業教育為縱向延伸,隨班就讀、社區康復為橫向延伸的辦學格局,進一步凸顯了教育、康復、培訓、服務的功能定位和辦學特色。

"在*和社會的關愛下,現在殘疾人進高校受教育越來越多。但是,很多天賦不錯、具備正常教學水平的殘疾人,想要投身特教事業,卻拿不到教師資格,這個問題亟待解決。"江西省聾人協會副主席胡曉云介紹,我省聽障特教老師約有40人,大部分都沒有教師資格證,少部分人是早年通過特批拿到了證。在教師資格條例出臺后,對教師資格證發放更加嚴格,聾啞人必須通過考試才能拿證。有的殘疾人當了10多年代課老師,收入和權益都難以得到,因為不能轉正,后只能選擇放棄特教崗位。她表示,希望相關*能夠積極作為,為殘疾人參加教師資格證考試提供合理便利。
胡曉云說的合理便利,是聯合國《殘疾人權利公約》中的關鍵概念。其定義為:"根據具體需要,在不造成過度或不當負擔的情況下,進行必要和適當的修改和調整,以確保殘疾人在與其他人平等的基礎上享有或行使一切人權和基本自由。"
聾啞人夫妻親子教育
聾啞人夫妻使用手語的話,小孩子的語言能力發展是相當贊的。聾啞人夫妻在家里不需要通過其他方式,統一和孩子用手語溝通。孩子都是先看懂手勢,才學會說話的。孩子本身手語的發展比口語還要早。
在家里,聾啞人夫妻需要開著廣播或電視,讓孩子接受聲音的熏陶。買一些有聲讀物。條件允許的話,帶孩子去早教中心讓孩子接受正規的語言訓練。這樣做,并不比正常的夫婦帶出來的孩差。在手語和口語雙重語言環境下長大的孩子特別聰明、思維靈活,對以后的學習很有幫助。

政策法規
適齡殘疾兒童、少年能夠適應普通學校學習生活、接受普通教育的,依照《*人民共和國義務教育法》的規定就近到普通學校入學接受義務教育。
適齡殘疾兒童、少年能夠接受普通教育,但是學習生活需要特別支持的,根據身體狀況就近到縣級人民*教育行政*在一定區域內指定的具備相應資源、條件的普通學校入學接受義務教育。
適齡殘疾兒童、少年不能接受普通教育的,由縣級人民*教育行政*統籌安排進入特殊教育學校接受義務教育。
適齡殘疾兒童、少年需要專人護理,不能到學校就讀的,由縣級人民*教育行政*統籌安排,通過提供送教上門或者遠程教育等方式實施義務教育,并納入學籍管理。
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