【初級(jí)社會(huì)工作師考試在哪里報(bào)名】報(bào)考社會(huì)工作師資格證書的考生可登錄*人事考試網(wǎng)站或地方人事考試網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。每個(gè)人都可以從"*人事考試網(wǎng)"主頁(yè)直接進(jìn)入"網(wǎng)上報(bào)名"。一些地區(qū)的社區(qū)服務(wù)中心提供線下登記服務(wù)。

社會(huì)工作的職業(yè)介紹

什么是社會(huì)工作者?社會(huì)工作者,也被稱為社會(huì)工作者,是專門從事社會(huì)工作領(lǐng)域的專業(yè)人員,致力于幫助個(gè)人,家庭,團(tuán)體和社區(qū)提高他們的整體福祉,解決個(gè)人和社會(huì)問(wèn)題。
社工與志愿者的區(qū)別:社工是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),從事社會(huì)服務(wù)工作的專業(yè)人員。他們是有報(bào)酬的,而志愿者是非專業(yè)人士,他們基于興趣和慈善動(dòng)機(jī)參與社會(huì)服務(wù)。兩者都對(duì)社區(qū)的福祉做出了重大貢獻(xiàn),并以幫助他人為目標(biāo),但他們的角色、責(zé)任和工作方法有所不同。社會(huì)工作者在幫助他人方面更專業(yè),而志愿者則更有激情。

社會(huì)工作的特點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)幫助別人幫助自己:"幫助別人幫助自己"并不是說(shuō)幫助別人的同時(shí)就是幫助自己,而是社會(huì)工作者運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、技能和方法幫助他人改善環(huán)境,提升自身能力,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)專業(yè)性:社會(huì)工作具有獨(dú)特的專業(yè)課程、理論、方法和價(jià)值體系。

注重實(shí)踐:專業(yè)社會(huì)工作人才必須扎根基層,服務(wù)一線,才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在教育培養(yǎng)模式上,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

互動(dòng)合作:社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同合作,共同分析問(wèn)題,尋求解決方案。

多方協(xié)作:強(qiáng)調(diào)社工之間、社工與其他*之間、社工與其他職業(yè)之間的協(xié)作。

社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象

服務(wù)對(duì)象的存在是社會(huì)工作發(fā)生的基本前提。沒(méi)有服務(wù)對(duì)象或受益人,社會(huì)工作就會(huì)失去目標(biāo),就不會(huì)發(fā)生。服務(wù)接收者在服務(wù)發(fā)生后生成。在此之前,他們可以被稱為潛在的服務(wù)接受者。從產(chǎn)生過(guò)程來(lái)看,服務(wù)對(duì)象可以分為由于自身主動(dòng)尋求幫助而形成的服務(wù)對(duì)象和通過(guò)社會(huì)工作者主動(dòng)尋找和幫助而形成的服務(wù)對(duì)象。當(dāng)一個(gè)人(群體)愿意接受服務(wù)或幫助時(shí),他們就成為服務(wù)接受者。在社會(huì)工作實(shí)踐中,基本生活困難人群是社會(huì)工作的主要對(duì)象群體。對(duì)他們來(lái)說(shuō),社會(huì)工作既是服務(wù)又是幫助。

社會(huì)工作的原則

主體性原則

要尊重青少年的主體地位,在考慮青少年多樣化需求的前提下,開展有針對(duì)性的服務(wù)。

發(fā)展原則

要用發(fā)展的眼光看待青少年,注重發(fā)掘他們的潛能和內(nèi)在動(dòng)力。

誠(chéng)信原則

要以統(tǒng)籌兼顧的工作方式為青少年提供服務(wù),重視青少年與家庭、學(xué)校、機(jī)構(gòu)的互動(dòng)。

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