年來(lái),學(xué)生心理危機(jī)發(fā)生率呈上升趨勢(shì),學(xué)生的心理問(wèn)題不容忽視。學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)心理危機(jī)干預(yù)工作的規(guī)范化和科學(xué)化,提升教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)能力,德育副校長(zhǎng)孫麗娜、招生辦公室主任翟春光攜手班主任齊聚會(huì)議室,認(rèn)真聆聽(tīng)了顧少?gòu)?qiáng)的"青少年心理危機(jī)識(shí)別及處理"主題講座。

充滿(mǎn)活力的顧老師,一下子把我們拉回到了那封充滿(mǎn)詩(shī)意和遠(yuǎn)方的辭職信中。"世界那么大,我想去看看",詮釋了她對(duì)廣闊天地以及自由生活的向往和追求,同時(shí)也彰顯了顧老師作為心理老師的獨(dú)立和深厚的思想境界。顧老師通過(guò)共鳴老師的情緒,一下子拉近了與老師的距離;接著又通過(guò)健腦操營(yíng)造了具有松弛感的聆聽(tīng)氛圍,從專(zhuān)業(yè)層面詳細(xì)剖析了引發(fā)青少年心理危機(jī)的常見(jiàn)原因以及如何識(shí)別并干預(yù)處理學(xué)生的心理問(wèn)題。基隆青少年*厭學(xué)心理輔導(dǎo)top5榜單一覽-心語(yǔ)者幸福心理