2-3歲滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是感統訓練不錯的選擇，能夠孩子平衡與雙側協調。這個階段孩子不僅可以單獨活動每一根，也可以協調幾根的活動。因此，還可以有意識的給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點點腦力的小玩具。此外，此階段的寶寶開始可以自己的。肚子貼地爬行以及手掌和膝蓋撐地爬行時，大腦會接收本體覺，前庭覺和視覺的感覺，同時了解中物品與自己的空間關系，以及對自置的知覺。此時可以讓寶寶雙手并用拿起奶瓶或者用手抓起手搖鈴，由一手換到另一手，這些都是對日后感覺統合發(fā)展有一定的作用。
 想要成為感覺統合指導師，需要具備以下條件：
首先：有良好的教育背景，例如心理學、教育學、運動科學等專業(yè)。
其次：具備相關培訓和認證，例如美國感覺統合指導師協會 (ASGI) 提供的認證課程。
關鍵：具備一定的工作，尤其是在感覺統合領域有相關和技能。

感統指導師隨時報名，線上學/*習＋線上考/*試，具體報考詳情聯系張/*老/*師，詳細解答辦理流程。 現在報考條件不嚴，報名后順利拿證。

感覺統合指導師主要從事感覺統合工作，可以在以下領域中尋找就業(yè)機會：
其一： 醫(yī)院和診所：感覺統合師可以在醫(yī)院和診所中工作，為患者提供感覺統合，包括兒童神經發(fā)育、、多動癥等問題的。

其二：中心：感覺統合師可以在中心中工作，為患者提供服務和支持，幫助他們恢的生活和工作能力。
其三：幼兒教育機構：感覺統合師可以在幼兒教育機構中工作，與和家長合作，幫助幼兒發(fā)展好的感覺統合能力，學習和社交技能。
其四：社區(qū)健康機構：感覺統合師可以在社區(qū)健康機構中工作，為老年人、殘疾人和其他需要和支持的人提供服務。
其五：私人執(zhí)業(yè)：感覺統合師也可以選擇開展私人執(zhí)業(yè)工作，接受個人和家庭的需求，進行感覺統合和評估。

視、聽、知、嗅、語言功能： 常出現漏字、竄行、翻錯頁碼的閱讀困難，計算粗心，抄錯題目，忘記進退位，寫字大小不一，常出圈出格，易丟三落四;左右不分，視覺不平順，無法做平順;對指令反應遲鈍，注意力不集中、多動;有人喊他，他聽見但不在意，好像與他無關，不會與人溝通，出現語言遲鈍與語言表達能力不佳等。