叛逆的孩子總讓人頭疼,他們沉迷手機,厭學逃學,離家出走,讓家長束手無策。但是,今天我們要介紹的正規(guī)封閉式軍事化叛逆教育學校,可以糾正孩子的不良行為習慣,讓他們成功蛻變。

一、荊門東寶區(qū)叛逆孩子戒網(wǎng)癮軍事化管理特訓(xùn)學校

青少年管教學校又稱為特訓(xùn)學校、戒網(wǎng)癮學校、全封閉式學校,是一所集心理教育+行為教育+文化教育+特長教育為一體的學校,全校人員實行全封閉式管理,專門招收有叛逆行為、頂撞父母、厭學行為、輕微抑郁、輕微狂躁、網(wǎng)癮網(wǎng)戀等問題的未成年。小編為大家整理了本地*好口碑的叛逆管教戒網(wǎng)癮學校,排名不分先后僅供參考。

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1、湖北荊門夢之翼勵志

德馨勵志:配有專業(yè)的人員,且有較為豐富的管理經(jīng)驗,學校教練和學員同吃同住,進行科學的行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育。幫助叛逆期的孩子改掉不良習慣,樹立正確的人生價值觀。

2、湖北荊門明德教育

明德教育:專業(yè)針對問題少年,是一家經(jīng)過*審批的正規(guī)合法的改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學校。采取準軍事化管理,加以行為、心理、品德、國學、文化相結(jié)合的五位一體教育模式。

3、湖北荊門善一教育

善一教育:作為專業(yè)改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學校,辦學十余年轉(zhuǎn)化教育,不斷總結(jié)成功經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新辦學理念與模式,成功轉(zhuǎn)化學生5000余名,轉(zhuǎn)化率高,深受學生家長及社會的一致好評。

4、湖北荊門善聆教育

善聆教育:專業(yè)針對問題少年,是一家經(jīng)過*審批的正規(guī)合法的全封閉軍事化叛逆學校。采取準軍事化管理,加以行為、心理等教育模式,經(jīng)過學校一系列的行為轉(zhuǎn)變和技能培訓(xùn)課程,讓學生找回自信,重回校園或直接走上工作崗位。

5、湖北荊門國瑾教育

國瑾教育:遵循現(xiàn)代賞識教育之精髓,以陽光的治學態(tài)度,嚴禁打罵學生,以理服人,以情動人,以身作則,讓學生在教師的潛移默化中重塑自我,自覺地改變自我。辦學十余年轉(zhuǎn)化教育,不斷總結(jié)成功經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新辦學理念與模式,深受學生家長及社會的一致好評。

6、湖北荊門博思特

博思特:全封閉式軍事化管理,教官與學員同吃同住,軍事化管理培養(yǎng)孩紀律性,改變懶散的生活習慣,培養(yǎng)良好的生活習慣,99%的成功率。

7、湖北荊門護航國防教育

護航國防教育:心理老師進行一對一心理疏導(dǎo),學生入學后,老師會對孩子進行心理輔導(dǎo),針對孩子叛逆問題,對癥下藥,定制矯正方案。

8、湖北荊門愛德思睿教育

愛德思睿教育:環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,遠離市區(qū),學校占地20余畝,建筑面積6000多平方米,400平方米食堂及大型室內(nèi)外活動場所,校舍可容納學生300余人。

9、湖北荊門蕓子教育

蕓子教育:教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學,辦學許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全,各*都有備案,正規(guī)做教育,家長更放心。

10、湖北荊門華宏教育

華宏教育:全天24小時老師與學生同吃、同住、同學習,全封閉式軍事化管理,讓孩子遠離外面不良環(huán)境,教官老師與學生同吃同住,*孩子安全。

以上這些就是學校的教育優(yōu)點。其他機構(gòu)也是各有優(yōu)點由于篇幅原因就不一一列舉,如果想要了解更多機構(gòu)請聯(lián)系在線客服。

二、選擇湖北荊門夢之翼特訓(xùn)學校的優(yōu)勢

湖北荊門夢之翼服務(wù)承諾

1、全校高清監(jiān)控,指定老師結(jié)對輔導(dǎo),確保孩子安全;

2、學員在校期間,24小時30分鐘內(nèi)快速響應(yīng)家長需求;

3、文化課程,科目集中與小班結(jié)合教學;

4、畢業(yè)18個月內(nèi),心理老師定期回訪跟蹤確保效果;

5、畢業(yè)60個月內(nèi),問題反彈免學費回校接受教育;

三、湖北荊門夢之翼特訓(xùn)學校溫馨提示

*讓孩子感受到更多的*意志

作為家長要端正明確自己的態(tài)度,在*階段,家庭教育占主導(dǎo)地位,不能僅僅依賴學校、老師和校外的培訓(xùn)機構(gòu),家長要給孩子營造一個舒適,*、充滿愛的家庭環(huán)境。父母在孩子心中的位置是不可替代的,孩子是家長的一面鏡子,一個孩子呈現(xiàn)出的性格和教養(yǎng)會直接反射出孩子的家教,所以家長的教育態(tài)度和方式方法尤為重要。

第二封閉的學校業(yè)內(nèi)人士提倡經(jīng)常性地和孩子換位思考彼此的難處

但這并不意味著孩子們只有在發(fā)明時才有創(chuàng)造力。孩子們用自己的理解力來畫畫,這也是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)的角度思考問題的能力,是找到既不受現(xiàn)有知識限制,也不受傳統(tǒng)方法限制的答案的能力。

第三家長們一定要注重對孩子交流溝通

父母在與孩子交流時,父母不應(yīng)該總是關(guān)注他們的學業(yè)成績,這只會使孩子處于壓力之下,并懷疑他們的交流動機。在溝通時,父母可以先從家庭事務(wù)開始,穩(wěn)定孩子的情緒,然后再和孩子溝通。

封閉式學校的管理制度不同,在私立學校對學生的管理要更加嚴格一些,尤其是學生的儀表:穿著甚至是發(fā)型都有明確的規(guī)定。而且有些私立學校會要求學生住校,實施全封閉式的管理,對他們這樣年紀的學生而言,是很大的挑戰(zhàn)。其實和私立學校在本質(zhì)上,都是為了教育培養(yǎng)學生,各有優(yōu)缺點。對孩子未來的影響也不是特別大。因此家長在選擇學校時,重要的還是根據(jù)家庭情況、學生個人意愿選擇。要相信自家孩子不論私立還是公立,都能通過自身優(yōu)異表現(xiàn),完成學業(yè)。