珠海IBS英語學習特色:
1.主動學習
在傳統上，教師是教學的中心，學生只需專心聽講，認真記筆記即可。而IBS的“螺旋式學習方法”則要求學習者發揮主動精神，對自己的學習負主要責任，真正成為教學過程的主體。
2.授人以漁；歡樂學習
授人以漁于樂中學的“樂”字應包涵兩層意義:一是指教師把傳授的知識融入能激發學生興趣的教學方法中去，盡量使教學過程像娛樂活動一樣吸引人。二是指教師通過調動學生，將被動學習變成主動掌握的過程。IBS的“螺旋式學習方法”的提出為這方面的研究開辟了一條新的思路。在這里“樂” 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂趣，而是學生主動體會到的樂趣。學生學得快樂，這才是教于“樂”的真正實現和真實效果。
*有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。
3.學以致用
學以致用是傳統教育的一個難題，原因之一是學生很少有應用知識解決實際問題的場所、時間和機會。在語言教學中則表現為不了解在真實的環境下應該用什么語言最適當、最能表達自己的思想。這也是目前 *學生在英語等級考試中能拿高分，但始終擺脫不了“啞巴式英語”的原因所在。脫離了語言的應用，語法就永遠只是一堆僵化的字符，并將隨著時間的流逝而從頭腦里消失。美聯的體驗式學習的優勢在于， 它通過環境的創造,為學習者及時提供了一個運用語言的空間，使語言學習者成功地進入活生生的語言表達和思想交流之中。
