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【中*輔導(dǎo)培訓課程】

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情緒波動

這類學生大多數(shù)平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數(shù)出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學習心理和應(yīng)試技巧上。

問題表現(xiàn):

1、 興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學習。

2、 考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫。

3、 自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔。

原因分析:

1、思想壓力過大，導(dǎo)致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常。

2、缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時束手無策。

3、學習心態(tài)不佳，太過于看重考試分數(shù)。

4、學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。

解決方案:

1、釋放壓力，樹立正確的學習觀。

2、穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識水平。

3、調(diào)整心態(tài)，積極面對學習困境。

4、把握節(jié)奏，從此告別學習疲勞。

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小班-大班（KA-KC） 課程設(shè)置: 20課次

課程內(nèi)容遵循幼兒心理發(fā)展和學習能力發(fā)展特點，設(shè)置語文啟蒙課程、表達能力課程、*課程、拼音專項課程、寫字一級課程，多方位訓練孩子語文思維、閱讀分析、理解表達 、拼音認讀、字詞基礎(chǔ)等各項能力，為孩子銜接*夯實基礎(chǔ)。

*-*（JA-JB） 課程設(shè)置: 20課次

課程內(nèi)容緊扣*低年級學生學習的重點及難點，設(shè)置閱讀理解課程、看圖寫話課程、起步作文課程、口才進階課程。富有童趣的文章，激發(fā)學員閱讀興趣，致力于提升語文綜合運用能力和閱讀理解能力；從圖片觀察到詞句錘煉，助力學員更好地應(yīng)對寫作挑戰(zhàn)；在美文朗誦和故事表演中，致力于提升學員口頭表達能力。

*-*（PC-PE） 課程設(shè)置: 20課次

課程內(nèi)容結(jié)合*中高年級段學生學習要求，設(shè)置閱讀課程、寫作課程、口才課程及小初升學課程。中外經(jīng)典文學作品與古詩文閱讀，致力于幫助學員多方面接觸各類題型，掌握閱讀基本方法，學會解題技巧；寫作訓練，注重各類寫作方法、技巧指導(dǎo)，助力提升寫作能力；在主題演講、情境演講中，助力提升學員的表達能力與自信，致力于培養(yǎng)學員讀寫俱佳，能說會道。

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