上海閔行*課外輔導,培養學習習慣
【上海中*輔導培訓課程】
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高一語文課程設置
課程結構
1）始業課 高中語文這樣學
2）現代文閱讀
試題瀏覽: 掌握現代文閱讀各題型的答題思路、答題技巧。
經典咀嚼: 精選現當代名家名篇，拓寬學生閱讀面；
提高對現代文的理解，拓展寫作思路。
課文研讀:深度解讀幾篇易誤讀的課內課文，讓學生對作品理解更準確、深刻。
閱讀點睛:詳細分析現當代名家名篇，側重對作品的鑒賞。
跟著老師對作品進行賞析，既對攻克閱讀理解中的作品賞析題有所幫助，又對學生作文構思很有借鑒意義。
3）文言文閱讀
精選適合高一學生閱讀的文言短文40余篇，每節課提供一篇文言短文，梳理文意并提供對應習題。包括傳記文學、序跋信札、唐宋散文、明清小品、游記論說等等，使學生熟悉各種類型的文言文。
4）詩詞鑒賞
幫助高一學生積累古詩詞的閱讀??攻克古詩詞鑒賞題必須建立在一定的閱讀量上。老師選取的古詩詞鑒賞題非常經典，具有典型性。詩詞鑒賞對于高一學生來說難度較高，老師會在教授中陸續介紹古詩詞知識、講解鑒賞題的答題思路。
5）作文點撥
佳作欣賞:優秀作文講評，講解文章立意、總結作文語言、結構的技巧等；使學生熟知一篇高分作文應具備的條件；充實學生的優秀作文庫。
新題平臺:講解近年新作文題的審題和構思，并提供相應的范文。
題目探究:每節課給出多個作文題和一篇例文，帶領學生一起審題、構思，鍛煉作文審題、構思能力。
考題新作:高一高二的學生寫高考作文，稱為&lduo;考題新作&rduo;。&lduo;考題新作&rduo;帶領學生熟悉高考作文題，活躍寫作思路。
6）報海拾貝
選取報紙、雜志中的適合高一學生閱讀的文章，拓寬閱讀面。分析文章的主旨思想、寫作特色等，開拓學生的寫作思路，提供可借鑒的寫作技巧。以文章主題為中心扯開談去，換個角度評價時事或是作者的觀點，讓學生來一次&lduo;頭腦風暴&rduo;。
7）綜合練習
每個學習階段會提供一份綜合練習，包括古詩詞鑒賞、文言文閱讀、現代文閱讀和作文審題四個部分。綜合練習可以作為學生對自己學習情況的階段測評??定期的操練是必要的。講解重點、難點，幫助學生準確把握答題思路。
課程特色
高一語文課程活潑輕松，以課外拓展為主（教材內課文的點撥集中在&lduo;課文研讀&rduo;板塊）。這樣的課程設置幫助高一學生適應高中的學習模式??相比*以識記課內知識為主的學習模式來說，高中語文更需要學生拓展自己的學習外延。
以高考的四大板塊??現代文閱讀、文言閱讀、古詩詞鑒賞和作文為依據，板塊劃分清晰；老師選取的文章經典耐讀、難度適宜，許多文章既輕松活潑又蘊含哲理，非常適合高一學生閱讀；文言閱讀也多選趣味性較強的文章，能幫助學生提高對原本枯燥的文言閱讀的興趣。注重知識傳授的生動性，大大激發學生對語文學習的興趣。
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*語數英物理化高效提分班
中學各*輔導班，采用一對一、一對四輔導方式。我校教育文化中心由復旦精英團隊打造，將全新的教學質量管理體系引入晚托班和周末輔導教學管理中，為每一位學生量身打造個性化輔導方案，提升學習力，養成良好學習習慣，培養孩子的學習計劃性與時間規劃能力，真真切切做到對學生負責、對家長負責。
我校教學質量管理體系的目標和內容:
1、通過初期基礎摸底考試或經過一段時間學習觀察后制定&lduo;學生個性化教學方案&rduo;，全面進行每個學生的*知識查漏補缺和考試研究，進行有針對性輔導，提高學生考試成績；
2、通過&lduo;晚托班&rduo;的長期觀察和影響，改變學生的不良學習習慣；
3、通過&lduo;一對一&rduo;個性化教學，針對性分析和培訓，讓學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；
4、采用符合學生知識現狀、智力和性格特點的學習方式，賞識加激勵，培養學生的學習興趣；
5、教師以談心等方式走進學生的內心世界，從而引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；
6、通過&lduo;每日學習情況評分表&rduo;和&lduo;每月學員整體分析表&rduo;以及與家長的日常溝通，把&lduo;家-托&rduo;雙重壓力形成良性合力，助推學生成長進步；
7、多方面協助家長教育和監護學生，解決家長們的后顧之憂。
學生個性化教學方案:初期通過觀察和摸底考試，對學生的特點、*優勢和弱勢、學習習慣等進行分析，制定重點查缺補漏的方案。
每日學習情況評分表:輔導老師每日量化學生作業情況、學習態度、輔導情況等相關指標，把學員的真實學習情況反饋給家長。
每月學員整體分析表:整體分析學員每日學習情況，比較分析數據，形成學員每月進步和提高的狀態，并給予合理建議，作為修訂教學方案的依據。
*語文數學英語物理化學單科沖刺班，周六周日上課，40課時一期，一周2次，一次兩課時，一課時45分鐘。一對四輔導，有效互學互動。
優秀師資，高效提分！
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