有的兒童自信心, 消極退縮, 平衡能力差, 容易摔到,不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。這是本體統合失調; 有的兒童緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生、吃手、咬指甲、愛哭等。這是觸覺統合失調。這樣的兒童盡管有正常或超長的智商,但由于大腦無常有效地工作,因而直接影響了兒童的學習和交往。也有的兒童對別人的話聽而不聞, 丟三落四, 經常忘記說的話和留的作業等。這是聽覺統合失調;

浙江省感覺統合訓練師證安排
遵照0-6歲兒童發展里程碑中*展的八大關鍵要素(肌力、松懈、協調、節奏、速度、平衡、方向、自我控制),感統主要通過引導、示范、互動、等形式與兒童互動,促進他們的感覺統合能力發展、協調和靈活發展,從而達到的訓練效果,讓兒童的時間內。

哪些人應該考個感統訓練師證 1.適用于在感覺統合訓練機構、幼兒園、親子園、早教中心機構的負責人及。 2.適用于在訓練中心及特殊教育機構的負責人及。 3.適用于在父母和孩子的養育人。 4.適用于在感覺統合失調的兒童家長及各類特殊問題兒童家長。 5.適用于在特殊教育師范類院校的*生。 6.適用于在投資和從事感覺統合訓練的相關人士。

浙江省感覺統合訓練師證安排, 感統訓練師培訓內容:感覺統合的原理,感覺統合失調的、原因及預防,感覺統合失調的測評與評估指導;感覺統合器材的操作:訓練量、站位、指導語,訓練中觀察、指導、注意問題;感覺統合訓練計劃的制定及課程安排;感覺統合失調案例的討論分析;感覺統合培訓考核。

浙江省感覺統合訓練師證安排, 感覺統合是一種大腦和相互協調的學習,沒有感覺統合,大腦和都不能發展。我國的有關研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者占10%～30%。感覺統合失常的罪魁禍首,是都市化生活和小家庭制度。感覺統合不足造成的行為失常包括:好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等,一直困擾著和家長。

 浙江省感覺統合訓練師證安排, 什么是感覺統合? ? ?人通過感覺從外界獲取信息,然后將這些信息輸入大腦,進行分析、組合、加工處理,指揮人作出適當的反應,完成各項活動,這一就是感覺統合。感覺統合學習是人一生中不可缺少的重要的學習,由于人類大腦發展特別快,嬰幼兒時期的感覺統合學習幾乎占據了一生的80%, 因此, 兒童的感覺統合學習對其身心發展起著其它任何學習所無法替代的作用。