考生必讀語言訓(xùn)練師證報考須知在人與人交流日益的,語言訓(xùn)練師作為幫助人們語言能力、溝通的人員,發(fā)揮著不可或缺的作用。如果你熱衷于幫助他人突破語言,展現(xiàn)自信風(fēng)采,那么考取語言訓(xùn)練師證書將是你實(shí)現(xiàn)夢想的重要契機(jī)。下面為你詳細(xì)介紹報考語言訓(xùn)練師的報名時間及流程。

考生必讀語言訓(xùn)練師證報考須知

訓(xùn)練法 1 平調(diào)向前打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,打嘟的調(diào)是平的。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出;呼氣時,聲帶振動并帶動振動向正前方發(fā)"嘟---"的音,重復(fù)10次。注意"嘟---"音的調(diào)是平的,并且要連貫。 2 平調(diào)快速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,打的"嘟---"音是的。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動并帶動聲帶振動,快速發(fā)"嘟---"音。與此同時,頭部向左或右做快速。重復(fù)此運(yùn)動10次。注意"嘟---"音是快速的,并且要連貫。 3 平調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,打的"嘟---"音是慢速的。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動并帶動聲帶振動,慢速發(fā)"嘟---"音。與此同時,頭部向左或右做慢速。重復(fù)此運(yùn)動10次。注意"嘟---"音是慢速的,并且要連貫。 4 平調(diào)快慢結(jié)合打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音是先快速后慢速或先慢速后快速。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動并帶動聲帶振動,發(fā)"嘟---"音。 發(fā)"嘟---"音時快慢結(jié)合。與此同時,頭部向左或右隨之做相應(yīng)的快速或慢速。重復(fù)此運(yùn)動10次。注意"嘟---"音是先快速后慢速或先慢速后快速,并且要連貫。 5 升調(diào)快速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音快速向上升高。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動并帶動聲帶振動,音調(diào)快速向上升高,發(fā)"嘟---"音。與此同時,頭部向左上方或右上方作弧狀快速上升,各重復(fù)5次。 6 升調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向上升高。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動并帶動聲帶振動,音調(diào)向上升高,發(fā)"嘟---"音。與此同時,頭部向左上方或右上方作弧狀上升,各重復(fù)5次。 7 升調(diào)打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向上升高。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣;呼氣時,振動并帶動聲帶振動,音調(diào)向上發(fā)"嘟---"的音,同時頭部向左上方(右下方)做螺旋狀上升運(yùn)動,重復(fù)5次。 8 降調(diào)快速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音快速向下。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動并帶動聲帶振動,音調(diào)快速向下,發(fā)"嘟---"音。與此同時,頭部向左下方或右下方作弧狀快速下降,各重復(fù)5次。 9 降調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向下。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣,氣流由肺部發(fā)出,振動并帶動聲帶振動,音調(diào)向下,發(fā)"嘟---"音。與此同時,頭部向左下方或右下方作弧狀下降,各重復(fù)5次。 10 降調(diào)打嘟 要領(lǐng):打嘟前深吸氣,打嘟時自然閉合,既不能過緊也不過松,"嘟---"音向下。 練習(xí):保持上身,自然閉合,深吸氣;呼氣時,振動并帶動聲帶振動,音調(diào)向下發(fā)"嘟---"的音,同時頭部向左下方(右下方)做螺旋狀下降運(yùn)動,重復(fù)5次。

語言教學(xué)的原則 1、在開始干預(yù)或教學(xué)時,要詳細(xì)描述兒童的起點(diǎn)行為也就是兒童已具備的能力。 2、由一個步驟進(jìn)入下一個步驟時,必須制定明確的評量。 3、在教學(xué)中,如果需要使用特殊的口語或視覺,以誘發(fā)兒童的反應(yīng),要說清楚。 4、教學(xué)活動的設(shè)計和安排,要以兒童的為主。 5、語言技能只能在為達(dá)成溝通需求時才有其必要性,因此,無論是采取任何的教學(xué)或教學(xué)策略,要以溝通式的互動為主。

考生必讀語言訓(xùn)練師證報考須知

孩子三歲多說話結(jié)巴正常嗎?聽老人說大點(diǎn)兒就好了,到底是什么原因造成的?該不該帶孩子去檢查呢? 在各地兒童兒童科語言,每天都有不少孩子被家長帶著來口吃問題。孩子的語言問題,總是能牽動的心。 其實(shí),關(guān)于口吃的原因有很多,具體到每個孩子有不太一樣。 口吃大多開始于2-4歲,因?yàn)?-4歲是孩子語言發(fā)育從詞語到句子的發(fā)展階段。在這個階段出現(xiàn)言語流暢性的幾率特別大。這個階段孩子詞匯量不大,在使用較難的詞匯或使用不習(xí)慣的詞句情況下,就會極易出現(xiàn)口吃。

語言原則與,語言訓(xùn)練師必看 語言原則 1.是種動態(tài)而進(jìn)行的。 2.是種雙向而非單向的歷程,師由示范及擴(kuò)展兒童的反應(yīng),促發(fā)兒童的學(xué)習(xí),兒童亦能在開放而包容的使用,練習(xí)新的語言形式。 3.并不限于在室或教室里進(jìn)行,只要有人際互動時,任何人、任何時間、任何均可進(jìn)行。 4.家庭在語言的中占有重要的角色,父母是主要參與者,應(yīng)鼓勵指導(dǎo)其能統(tǒng)整語言活動到兒童的日常例行活動之中。 5.語言是因人施教的,沒有一套適合所有兒童的法,每人有自己的優(yōu)、弱點(diǎn),計劃與也有所別。 6.語言是整體性,而非片段性的,所以活動應(yīng)能導(dǎo)向語言內(nèi)容、形式、及使用上的統(tǒng)整。 7.語言必需是與生活有關(guān)聯(lián)而具有意義的,能提供結(jié)合結(jié)構(gòu)性及自然性的活動,使不同的語言形式能得以示范練習(xí)。 8.語言不是速成的,也沒有任何簡易引導(dǎo),以免以偏概全。

考生必讀語言訓(xùn)練師證報考須知 成為一名語言訓(xùn)練師,不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個人職業(yè)價值的,還能為社會的語言教育和特殊教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過了解報考時間、流程并付諸實(shí)踐,相信您一定能夠順利考取語言訓(xùn)練師證書,開啟職業(yè)生涯的新篇章。讓我們攜手共進(jìn),為語言教育和特殊教育事業(yè)的美好未來而努力奮斗!