福建全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
紐特教育學(xué)校:余老師 18871476504
紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
對于*生而言,他們已逐漸具備對事物的基本辨別能力,但在自控力方面仍顯不足。因此,家長在孩子的成長過程中,需扮演好引導(dǎo)和監(jiān)督的角色。特別是當孩子空閑時,往往會選擇玩手機,且容易沉迷其中,無法自拔。手機對青少年的吸引力巨大,連成年人都難以抗拒,更何況是孩子。對此,家長應(yīng)予以理解,并采取有效措施控制孩子玩手機的時間。
以下是一些建議,幫助家長控制*生玩手機:
多陪伴孩子:家長可以利用孩子學(xué)習(xí)之余的時間,與他們一起參與各種活動,如做游戲、跳皮筋、踢毽子、捉迷藏等。此外,還可以鼓勵孩子參與家務(wù)、手工制作、烘焙等活動,這樣既能鍛煉身體,又能培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。當孩子的生活充滿樂趣和活動時,他們自然就不會沉迷于手機了。
約法三章:當孩子展現(xiàn)出一定的自我管理能力時,家長可以與他們共同制定規(guī)則。例如,明確規(guī)定孩子不得使用手機玩游戲,因為游戲會占用大量學(xué)習(xí)時間;在家中使用手機時,需接受家長的監(jiān)督,確保房間不是封閉的私人空間;使用手機前需向家長申請,并說明用途,同時設(shè)定使用時間限制。這些規(guī)則應(yīng)根據(jù)孩子的個性和實際情況靈活調(diào)整。
了解動因,對癥下藥:家長應(yīng)接納孩子的行為,避免產(chǎn)生抵觸情緒,這樣才能與孩子建立有效的溝通。通過了解孩子玩手機的動因,家長可以更有針對性地解決問題。例如,如果孩子是因為無聊或缺乏陪伴而玩手機,那么家長可以多陪伴孩子,提供其他有趣的活動來轉(zhuǎn)移他們的注意力。
加強正確引導(dǎo):在這個網(wǎng)絡(luò)時代,完全禁止孩子接觸手機是不現(xiàn)實的。因此,家長應(yīng)加強對孩子的引導(dǎo),幫助他們樹立正確的認知和觀念。同時,家長還應(yīng)做好監(jiān)督,如設(shè)置手機青少年模式,限制孩子訪問不良游戲和毀三觀的內(nèi)容。此外,家長自身也應(yīng)以身作則,減少在孩子面前玩手機的時間,以免給孩子帶來不良影響。
總之,控制*生玩手機需要家長的耐心、理解和引導(dǎo)。通過多陪伴孩子、制定規(guī)則、了解動因并加強正確引導(dǎo),家長可以有效地幫助孩子減少對手機的依賴,培
