2024年/教/育/部/直/屬/頒發(fā)以下證書;含金量高。

   【保/育/員】
   【營/養(yǎng)/師】
   【幼/兒/教/師】
   【健/康/管/理/師】
   【硬/筆/書/法/教/師】
   【少兒編程指導師】
   【規(guī)范字書寫講師】
   【綜合美學設(shè)計師】
   【舞蹈教育培訓師】
   【中/小/學/閱/讀/指/導】
   【幼兒園職業(yè)園長】
   【研/學/旅/行/指導師】
   【家庭教育指導師】
   【心理健康指導師】
   【早期教育指導師】
   【演講口才培訓師】
   【感覺統(tǒng)合指導師】
   【親子教育指導師】
   【早教育嬰指導師】
   【幼兒手工/專/業(yè)/教/師】
   【少兒硬/筆/書/法/教/師】
   【奧爾夫音樂指導師】
   【少兒美術(shù)教育導師】
   【中/國/美/術(shù)/教/育導師】
   【融/合/教/育/影/子/教/師】
   【舞蹈教/育培訓教/師】
   【美術(shù)教育指導/教/師】
   【書/法/教/育/培/訓/教/師】
   【國學與現(xiàn)代教育/教/師】
   【漢字啟蒙教育培訓師】
   【蒙臺俊利教育指導師】
   【兒童科學素養(yǎng)教育指導師】
   以上證書每周申報,現(xiàn)在報考條件不嚴,線上學習,線上,報名時間,報名一體化,證書都是提前考的,未雨綢繆才,現(xiàn)在報考費用低,分兩次支付順利拿證,趕快聯(lián)系/張/老/師進行報名拿證吧。

   "沒有規(guī)矩,不成方圓",這在者中是無人不知的名言。但是,從我國幼教事業(yè)的發(fā)展來看,其方面比起發(fā)達還是有一定差距的。概括而言,主要有以下幾個主要問題:一是不制度建設(shè),沒有意識到規(guī)范化、化發(fā)展幼教事業(yè)的重要性;二是現(xiàn)有制度的操作性差,或執(zhí)行力差;三是不熟悉制度建設(shè)的要領(lǐng),制度建設(shè)的能力不足。上述問題,給我國幼教事業(yè)的高水平、健康發(fā)展都帶來了不利因素,亟須從科學發(fā)展、規(guī)范發(fā)展和健康發(fā)展的角度,幼兒園園長制度建設(shè)的意識和能力。

   作為幼兒園園長一定要清楚地知道,幼兒園是一個具體的組織實體,雖然它與企業(yè)不同,也就是說"產(chǎn)品"不同,但它不能脫離企業(yè)組織架構(gòu)的基本要素。切記:作為園長,首先的能力素質(zhì)不是教育*,應(yīng)該是*,即用人、育人和團隊建設(shè)的能力,要用好教育人士。當然,這里不排除*型幼兒園園長。但必須擺正位置,園長的身份不是教育*。

   團結(jié)協(xié)作(1)平等尊重學前教育機構(gòu)的同事關(guān)系是平行的,要擁有的同事關(guān)系,就要注意人與人交往的基礎(chǔ)--平等和相互尊重。首先,要與其他保育員和團結(jié)合作,盡可能為同事的工作提供方便;其次,要相互支持,在工作中為同事提供力所能及的幫助,要寬以待人,"人非圣賢,孰能無過",對待同事要寬容一些。朋友關(guān)系可以選擇,同事關(guān)系則往往不可選擇。