湖南工美醫藥技工學校 招生簡章公布
升學就業
學校入學即簽訂《就讀與就業(升學)協議書》,*高薪就業和升學。
升學途徑:
1、參加對口高考,考同專業學校,達到相應分數線即可,省內本專科皆可報名。
2、參加高職單招,不限制專業通過單獨招生被高職院校錄取后,可直接入學。
既能"考*"又能"好就業"
湖南工美醫藥技工學校 招生簡章公布
室內設計技術
專業類別: 室內設計
專業方向: 室內設計
專業院系: 環境藝術設計系
室內設計技術專業介紹
專業代碼 560104
專業名稱 室內設計技術
基本學制 全日制三年
培養目標 培養具有較高的審美能力和設計、施工管理能力,掌握室內設計與工程管理的基本理論和專業知識,具備室內設計方案制作、室內裝飾工程制圖與效果圖表現、室內工程預決算以及室內施工管理能力的高技術技能型人才。
職業能力要求
1. 為既定對象和主題提出獨特想法并創造性解決室內裝飾設計相關問題的能力;
2. 出眾的空間審美能力、較強的空間表現能力以及*的制圖、繪圖能力;
3.對于室內裝飾材料、施工流程與工藝、質量與成本控制等方面較好的掌控能力。
4. 具有愛崗敬業、艱苦奮斗、勇于創新的集體主義精神。
5. 較強的團隊意識、互助意識以及與外界良好的溝通能力。
就業面向 主要面向室內設計與施工管理及其相關行業,在室內設計公司、房地產開發公司、公共建設*等單位,從事室內裝飾工程繪圖與表現、方案設計、施工、估價預算及初級項目管理等工作。
專業主要教學內容
1.理論教學主要課程:室內設計原理、建筑裝飾識圖與AUTOCAD制圖、室內陳設設計、室內色彩與照明設計、建筑裝飾材料與施工工藝、室內設施設備、裝飾工程概預算
2.實踐教學主要課程:手繪表現技法、電腦效果圖表現、字體與版式設計、施工工藝實踐、主題家居裝飾設計、公共空間專題設計
*證書舉例
室內裝飾設計員、室內裝飾設計師、高級室內裝飾設計師、計算機輔助設計員、室內設計材料員、施工員等
對接中職專業
室內設計專業、建筑裝飾設計專業、室內設計與裝潢專業
接續本科專業
室內設計專業、環境藝術設計專業
本專業現有校內校外兼職教師共19人,其中專任教師9人,合作企業提供的兼職教師10人。專任教師中"雙師型"教師9人。實訓教學團隊中有1名教授,1名副教授, 1名高級實驗師,其中9人具有醫師*。形成了以學校、企業高級職稱人員為雙專業帶頭人、中高級職稱教師為教學骨干的整體結構合理、專兼結合的教學團隊。近年來,學校有兩名教師在全省高職院校多媒體課件制作和講課比賽中均獲第二名;口腔醫學技術專業教師,在*級和省級科技期刊上發表口腔醫學和口腔醫學教育科研論文20余篇;5篇論文獲省市級獎勵;發明醫學專利3項,有4人次主持或參與了*高職教材的編寫,2人次任主編。還自編了體現新技術、新方法、新規范的具有口腔醫學技術職教特色的教材。
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎,只有明確每位學生的優缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質量,也有助于學生知識技能和專業技能的提高,同時,也為學生就業能力的提高作出貢獻。
升學就業
學校入學即簽訂《就讀與就業(升學)協議書》,*高薪就業和升學。
升學途徑:
1、參加對口高考,考同專業學校,達到相應分數線即可,省內本專科皆可報名。
2、參加高職單招,不限制專業通過單獨招生被高職院校錄取后,可直接入學。
既能"考*"又能"好就業"
湖南工美醫藥技工學校 招生簡章公布
室內設計技術
專業類別: 室內設計
專業方向: 室內設計
專業院系: 環境藝術設計系
室內設計技術專業介紹
專業代碼 560104
專業名稱 室內設計技術
基本學制 全日制三年
培養目標 培養具有較高的審美能力和設計、施工管理能力,掌握室內設計與工程管理的基本理論和專業知識,具備室內設計方案制作、室內裝飾工程制圖與效果圖表現、室內工程預決算以及室內施工管理能力的高技術技能型人才。
職業能力要求
1. 為既定對象和主題提出獨特想法并創造性解決室內裝飾設計相關問題的能力;
2. 出眾的空間審美能力、較強的空間表現能力以及*的制圖、繪圖能力;
3.對于室內裝飾材料、施工流程與工藝、質量與成本控制等方面較好的掌控能力。
4. 具有愛崗敬業、艱苦奮斗、勇于創新的集體主義精神。
5. 較強的團隊意識、互助意識以及與外界良好的溝通能力。
就業面向 主要面向室內設計與施工管理及其相關行業,在室內設計公司、房地產開發公司、公共建設*等單位,從事室內裝飾工程繪圖與表現、方案設計、施工、估價預算及初級項目管理等工作。
專業主要教學內容
1.理論教學主要課程:室內設計原理、建筑裝飾識圖與AUTOCAD制圖、室內陳設設計、室內色彩與照明設計、建筑裝飾材料與施工工藝、室內設施設備、裝飾工程概預算
2.實踐教學主要課程:手繪表現技法、電腦效果圖表現、字體與版式設計、施工工藝實踐、主題家居裝飾設計、公共空間專題設計
*證書舉例
室內裝飾設計員、室內裝飾設計師、高級室內裝飾設計師、計算機輔助設計員、室內設計材料員、施工員等
對接中職專業
室內設計專業、建筑裝飾設計專業、室內設計與裝潢專業
接續本科專業
室內設計專業、環境藝術設計專業
本專業現有校內校外兼職教師共19人,其中專任教師9人,合作企業提供的兼職教師10人。專任教師中"雙師型"教師9人。實訓教學團隊中有1名教授,1名副教授, 1名高級實驗師,其中9人具有醫師*。形成了以學校、企業高級職稱人員為雙專業帶頭人、中高級職稱教師為教學骨干的整體結構合理、專兼結合的教學團隊。近年來,學校有兩名教師在全省高職院校多媒體課件制作和講課比賽中均獲第二名;口腔醫學技術專業教師,在*級和省級科技期刊上發表口腔醫學和口腔醫學教育科研論文20余篇;5篇論文獲省市級獎勵;發明醫學專利3項,有4人次主持或參與了*高職教材的編寫,2人次任主編。還自編了體現新技術、新方法、新規范的具有口腔醫學技術職教特色的教材。
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎,只有明確每位學生的優缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質量,也有助于學生知識技能和專業技能的提高,同時,也為學生就業能力的提高作出貢獻。
