2023:家庭教育證書(shū)報(bào)考要求(國(guó) 家認(rèn)可嗎) 家庭教育指導(dǎo)服務(wù)科學(xué)化、優(yōu)質(zhì)化的必要保證,家庭教育指導(dǎo)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,主要體現(xiàn)在家庭訴求的多樣性和問(wèn)題解決的個(gè)性化。列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò),"的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸",這要求指導(dǎo)者能夠?qū)χ笇?dǎo)對(duì)象的特點(diǎn)、需求家庭關(guān)系等有很好的把握,對(duì)可能引起家庭教育問(wèn)題的原因進(jìn)行很好的分析、才能提出的指導(dǎo)策略。要完成這樣的工作,未受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育、未專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能是難以完成的。雖然現(xiàn)在一些成功的父母把自己教養(yǎng)子女的總結(jié)出來(lái),通過(guò)著書(shū)或演講,也能夠給其他家長(zhǎng)教養(yǎng)孩子一些啟發(fā),但是這些成功父母的往往是有局限性的,不加研究不加分析,完全照搬到另外一個(gè)家庭,會(huì)"水土不服"。
支持家長(zhǎng)多元化學(xué)習(xí),隨著時(shí)代的發(fā)展,家庭教育由單純地依靠積累走向?qū)で罂茖W(xué)化指導(dǎo),指導(dǎo)也由單一的"講座報(bào)告"發(fā)展出不同的承載形式。與家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)內(nèi)容的需求相對(duì)應(yīng),家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)形式也有相應(yīng)的需求。對(duì)家長(zhǎng)接受家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀與需求的調(diào)*發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)實(shí)中,家庭教育指導(dǎo)主要以講座報(bào)告等集體指導(dǎo)為主,而家長(zhǎng)期望"講座報(bào)告"類(lèi)的集體指導(dǎo),"討論辨析"和"親子活動(dòng)指導(dǎo)"類(lèi)的集體指導(dǎo),并且個(gè)別指導(dǎo)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的指導(dǎo)。
2023:家庭教育證書(shū)報(bào)考要求(國(guó) 家認(rèn)可嗎)
對(duì)家庭教育指導(dǎo)者角色的理解與認(rèn)識(shí),家庭教育指導(dǎo)者與家長(zhǎng)之間的關(guān)系為指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,但因家長(zhǎng)是有子女的成年人,其指導(dǎo)內(nèi)容又以家庭教育這一復(fù)雜的為核心,所以對(duì)家庭教育指導(dǎo)者的角色要求和角色與一般的"施教者"的身份是不一樣的,家長(zhǎng)的成長(zhǎng)需求對(duì)指導(dǎo)者的角色提出了有別于一般教育者的要求。
【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。
2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。
4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。
2023:家庭教育證書(shū)報(bào)考要求(國(guó) 家認(rèn)可嗎)
家庭教育中,德智體美勞"五育"發(fā)展并不是孤立存在的,它們之間是相輔相成的。為了落實(shí)德智體美勞"五育"并舉的教育方針,家庭教育中要注重家庭建設(shè)和父母等長(zhǎng)輩自身素質(zhì)的與完善。要傳承優(yōu)良,培育良好家風(fēng),為兒童健康成長(zhǎng)的家庭。在家庭中父母要倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼、和睦、勤儉持家、親子平等、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德,創(chuàng)建、文明、和睦、的家庭關(guān)系。
2023:家庭教育證書(shū)報(bào)考要求(國(guó) 家認(rèn)可嗎)
在我國(guó),家庭教育指導(dǎo)是一項(xiàng)社會(huì)各方面力量廣泛參與的教育指導(dǎo)活動(dòng),其中市場(chǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求的反應(yīng)迅速,一些市場(chǎng)化的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)與服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,一方面了家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求,另一方面也存在著專(zhuān)業(yè)評(píng)估、監(jiān)控、規(guī)范和有效引導(dǎo)等問(wèn)題,經(jīng)濟(jì)利益主導(dǎo)、水平良莠不齊以及行業(yè)自律等現(xiàn)象直接影響了家庭教育指導(dǎo)的社會(huì)效益與公益性。
2023:家庭教育證書(shū)報(bào)考要求(國(guó) 家認(rèn)可嗎) 學(xué)習(xí)困難兒童的家庭教育指導(dǎo),學(xué)習(xí)困難兒童是普遍存在的。這些兒童除了在學(xué)習(xí)方面存在困難,還可能出現(xiàn)情緒、人際交往和社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題。另外,兒童的學(xué)習(xí)困難往往與家長(zhǎng)的家庭教育有很大關(guān)系,良好的家庭教育可以預(yù)防或兒童的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象。因此,對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),既是兒童學(xué)習(xí)困難的重要手段,也是預(yù)防兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的重要措施。
