湖南舞蹈專業中專學校 -相關學校
我校學生的對口高考優勢
比較科目
普通高中
我校學生
考試科目和分數
750分(語數外各150分,文化課綜合300分)
750分(語數外各150分,專業課綜合390分)
學習科目
語、數、英、物、化、生、政、地、史
語、數、英、專業課
升學難易程度
較難
較容易(語、數、英試卷難度降低)
*補助
無
家庭經濟條件不好的可以享受2000-6000的*補助
考上*后待遇
完全一樣
3+3讀專科
學生第三年可以參加大專院校的單招考試和對口升學考試就讀湖南省內所有大專院校。對口的大專院校有:湖南科技職業*,長沙職業技術學校,湖南生物機電職業院校,湖南勞動人事職業*等等。
3+4讀 本科
學生成績優異可以就讀我校升學班,第三年學生可以參加對口升學考試報讀湖南省內所有本科院校。對口的本科院校有:湖南農業*,湖南*師范*,湖南工商*,湖南財政經濟*,湖南師范*,長沙*等。
就業*:學校每年定期組織*企業的*代表來校講座,傳遞企業文化和行業要求,讓學生們吸取職場經驗,形成正確的職業操守和合理的發展方向。在學生畢業季,學校會引流大量優質企業來校選拔人才,創造機會讓學生和企業面對面交流應對,學校全部免費為學生提供優質的就業平臺,全部推薦就業。
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產品造型專業:
產品造型設計專業主要培養適應我國藝術設計事業發展需要、具有德、智、體、美、勞全面發展,具有產品造型專業的專業理論、基本知識和基本技能,適合在各類工業企業、動畫公司、模具制造廠、家具廠、電子電器廠、展示公司和電視臺等單位從事產品造型設計和制作的專門人才。
本專業采用科學的方法,適當的知識載體,更具目的性的課程體系,更好地向學生傳授本*基本問題的求解方法;并通過基本知識的傳授,達到培養基本技能、基本能力、基本素質的目的,以期培養適應*和社會發展的工程設計師。
開設的主要專業課程:產品設計理論、藝術概論、透視學、*工藝美術史、外國工藝美術史、材料學、結構素描、平面構成、色彩構成、機械制圖CAD、手繪產品效果圖、模型塑造、計算機輔助設計、家具設計、展示設計、小型產品設計、電子產品設計、動畫制作設計、交通工具設計和畢業設計等。
第八條 申報單位對申報材料的真實性負責,各級人社、財政*要加強對創業孵化基地的指導服務和資金監管,定期開展專項檢查,對不符合規定的支出要限期整改,確保專款專用。
第九條 各市州可結合當地實際,根據本辦法研究制定本地區創業孵化基地認定管理和獎補辦法,報省人力資源社會*廳備案。
第十條 本辦法由省人力資源社會*廳、省財政廳負責解釋。
第十一條 本辦法自公布之日起30日后施行。
附件:1.湖南省省級創業孵化基地考評計分表 2.湖南省省級創業孵化基地申請表 3.湖南省創業孵化基地入駐實體名冊 4.湖南省省級創業孵化基地綜合情況表
2.教師教學任務繁重,精力不足
近年來中職學校快速發展,很多學校的師資力量普遍不足,所以教師的教學壓力很大。就我們學校來講,專任教師的周課時量都在20節以上,同時年輕教師較多,教學經驗相對欠缺,而我們的教育對象素質相對低下,教師的很多時間和精力都用在教育學生、維持學生各種紀律及處理各種問題方面。導致教師時常感覺壓力重大,從而導致在教學以外的精力不足。這種教學與科研的矛盾,很大程度上影響了教師參與科研活動的熱情。
3、中職教師科研能力有限
由于眾多現實原因,各中職學校教師科研能力有限,主要表現在教師職稱普遍較低,年輕教師多,從事相關科研工作的更少,缺乏專門的科研知識培訓等等。所有這些,都制約著教師的教育科研能力,甚至有很多教師在論文撰寫方面都存在很大的問題,更不要談課題研究。
我校學生的對口高考優勢
比較科目
普通高中
我校學生
考試科目和分數
750分(語數外各150分,文化課綜合300分)
750分(語數外各150分,專業課綜合390分)
學習科目
語、數、英、物、化、生、政、地、史
語、數、英、專業課
升學難易程度
較難
較容易(語、數、英試卷難度降低)
*補助
無
家庭經濟條件不好的可以享受2000-6000的*補助
考上*后待遇
完全一樣
3+3讀專科
學生第三年可以參加大專院校的單招考試和對口升學考試就讀湖南省內所有大專院校。對口的大專院校有:湖南科技職業*,長沙職業技術學校,湖南生物機電職業院校,湖南勞動人事職業*等等。
3+4讀 本科
學生成績優異可以就讀我校升學班,第三年學生可以參加對口升學考試報讀湖南省內所有本科院校。對口的本科院校有:湖南農業*,湖南*師范*,湖南工商*,湖南財政經濟*,湖南師范*,長沙*等。
就業*:學校每年定期組織*企業的*代表來校講座,傳遞企業文化和行業要求,讓學生們吸取職場經驗,形成正確的職業操守和合理的發展方向。在學生畢業季,學校會引流大量優質企業來校選拔人才,創造機會讓學生和企業面對面交流應對,學校全部免費為學生提供優質的就業平臺,全部推薦就業。
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產品造型專業:
產品造型設計專業主要培養適應我國藝術設計事業發展需要、具有德、智、體、美、勞全面發展,具有產品造型專業的專業理論、基本知識和基本技能,適合在各類工業企業、動畫公司、模具制造廠、家具廠、電子電器廠、展示公司和電視臺等單位從事產品造型設計和制作的專門人才。
本專業采用科學的方法,適當的知識載體,更具目的性的課程體系,更好地向學生傳授本*基本問題的求解方法;并通過基本知識的傳授,達到培養基本技能、基本能力、基本素質的目的,以期培養適應*和社會發展的工程設計師。
開設的主要專業課程:產品設計理論、藝術概論、透視學、*工藝美術史、外國工藝美術史、材料學、結構素描、平面構成、色彩構成、機械制圖CAD、手繪產品效果圖、模型塑造、計算機輔助設計、家具設計、展示設計、小型產品設計、電子產品設計、動畫制作設計、交通工具設計和畢業設計等。
第八條 申報單位對申報材料的真實性負責,各級人社、財政*要加強對創業孵化基地的指導服務和資金監管,定期開展專項檢查,對不符合規定的支出要限期整改,確保專款專用。
第九條 各市州可結合當地實際,根據本辦法研究制定本地區創業孵化基地認定管理和獎補辦法,報省人力資源社會*廳備案。
第十條 本辦法由省人力資源社會*廳、省財政廳負責解釋。
第十一條 本辦法自公布之日起30日后施行。
附件:1.湖南省省級創業孵化基地考評計分表 2.湖南省省級創業孵化基地申請表 3.湖南省創業孵化基地入駐實體名冊 4.湖南省省級創業孵化基地綜合情況表
2.教師教學任務繁重,精力不足
近年來中職學校快速發展,很多學校的師資力量普遍不足,所以教師的教學壓力很大。就我們學校來講,專任教師的周課時量都在20節以上,同時年輕教師較多,教學經驗相對欠缺,而我們的教育對象素質相對低下,教師的很多時間和精力都用在教育學生、維持學生各種紀律及處理各種問題方面。導致教師時常感覺壓力重大,從而導致在教學以外的精力不足。這種教學與科研的矛盾,很大程度上影響了教師參與科研活動的熱情。
3、中職教師科研能力有限
由于眾多現實原因,各中職學校教師科研能力有限,主要表現在教師職稱普遍較低,年輕教師多,從事相關科研工作的更少,缺乏專門的科研知識培訓等等。所有這些,都制約著教師的教育科研能力,甚至有很多教師在論文撰寫方面都存在很大的問題,更不要談課題研究。