按考生志愿專業優先原則,根據志愿報名人數,按專業計劃數除以該專業報名總人數再乘以各類別報名人數的計算公式列出A類(應屆普高生)、B類(應、往屆中職生)和C類(無2021年學考成績的應、往屆普高生)的各專業實際錄取計劃數。例如,某專業招生計劃共100人,如A類、B類、C類及同等學力考生志愿分別報名200、100、100人,則各類考生實際招生計劃分別為5025、25人,保證各類別錄取率基本一致。
按專業志愿優先原則,根據各專業錄取計劃數總成績從高分到低分進行錄取,錄滿為止。普通高中畢業生(含應、往屆)填報的專業計劃數已滿,則根據考生報考的第二專業進行錄取,若第二專業也無法滿足,則根據考生成績高低,服從調劑的考生在所有專業組內進行調劑錄取。中職考生(會應、往屆)填報的專業計劃數已滿,則根據考生報考的第二專業進行錄取,若第二專業也無法滿足,則根據考生成績高低,服從調劑的考生在對應專業組內進行調劑錄取。
分數線常德衛生學校
實驗實訓設備
助產專業擁有模擬產房,婦產科理實一體化實訓室,計劃生育實訓室,新生兒沐浴室等實訓室,擁有能滿足實訓需求的大量現代化教學設備設施,如進口多功能母兒急救模型、多功能分娩模型、電腦胎心監護儀、導樂分娩車、分娩凳等,能滿足助產專業與時俱進的教學需求。
多功能母兒急救模型
導樂分娩車 電腦胎心監護儀
分數線常德衛生學校
師資隊伍水平不一樣
公辦學校的師資隊伍要好于民辦學校。公辦學校的教師工資待遇基本上都是由*財政負擔,一般是享受事業單位編制,中*義務教育階段還可以享受全額事業單位撥款機制,教師工資待遇可以得到充分的*。因此,相比民辦學校都是企業性質的用工合同,公辦學校的事業單位編制更受教師的廣泛歡迎,因此*的老師都喜歡往公辦學校跑。
