幼兒良好個性品質和行為習慣的形成是一個長期的、變化的過程,不僅需要教育者持之以恒地關注,還需要教育者追隨幼兒不斷調整教育策略以適應其成長需要。筆者曾教過一名幼兒,小班入園后一直不愿意參加集體活動,并常在班級中做一些"小破壞"引發同伴排斥,進而對集體生活更加抗拒。筆者針對這名幼兒的家庭教育指導從小班一直持續到大班,一方面在班級中采取關愛接納、嚴格要求以及引導同伴為其找優點等策略,另一方面持續指導家長采取挖掘優點即時鼓勵、增加同伴交往機會等策略,幫助該幼兒建立安全感、學習與人交往、產生對班級的歸屬感,指導成效在中班下期開始呈現,并在大班階段得以鞏固。

家庭教育已變成一個世界性的課題。

  據悉,在歐美等發達*,每300人就擁有1名家庭教育指導師,全美國擁有家庭教育指導師80萬人。*城鎮有2億家庭,如按照歐美發達*標準,每80個家庭需要一位家庭教育指導師計算,人才缺口為250萬!

  而實際上,我國的家庭教育指導師還處于起步階段。隨著每個家庭和*對孩子教育的日漸重視,家庭教育指導師缺口極大,家庭教育指導師將成為未來三十年的黃金職業。

  有關權威機構預測,我國在今后的發展中至少需要50萬名家庭教育咨詢指導專業人員,家庭教育咨詢指導行業將是我國具 有發展潛力的熱門行業,有著廣闊的前景。

一種是過于溺愛,這種家長對于子女的所有要求都予以滿足,對子女表現出過分的縱容,不讓受到一點苦,全家人都要以為中心。這樣的家庭教育方式容易導致子女出現自私、幼稚、自我為中心、驕縱等不良性格特征。另一種是過于,這些家長對實行嚴格的管教,強調個人,要求子女按照自己的規范做事,時常用命令的口吻與子女交流,總是使子女處于被動之中,這樣容易使子女產生逆反和恐懼心理。另一種的教育方式是家長對于子女過度放任,一些家長一心忙自己的工作,而忽略了子女的教育工作,任由子女自行放任發展,這樣容易使子女養成放縱任性、自由散漫的性格,也不利于的健康成長。

家庭教育指導師是運用科學的理論和方法,從事家庭教育知識傳授、問題咨詢、信息服務、活動組織等專業指導的人員。或者簡單地說,家庭教育指導師是能以科學的方法幫助父母做好家庭教育的專業工作者。細心的人或許會提出疑問,我給出的定義中為什么沒有提科學的理論呢?是的,家庭教育指導師需要掌握科學的理論,沒有科學的理論就沒有科學的方法。但是,家庭教育的本質特點是實踐,再偉大的理論也需要化為可操作的具體方法才會行之有效。因此,必須具有將科學的理論提煉為科學的方法的本領,才能勝任家庭教育指導師的職業要求。查詢家庭教育指導師證幾月份考試

【就業前景】

1、人才缺口大:*需要70萬家庭教育指導師,目前*還不足1萬人

2、重視程度高:家庭教育是孩子成長的根本,隨著社會經濟的發展,家庭教育日益受到*和家長的重視,家庭教育指導師必將成為未來三十年的黃金職業。

3、需求時間長:對于家庭教育指導的消費并非是一次性的,家庭教育計劃應貫穿從優生優育、幼兒、兒童、青少年、中年到老年整個家庭歷程,一個家庭會在至少20年的時間里都需要家庭教育指導。查詢家庭教育指導師證幾月份考試

4、客戶關系穩:家庭教育行業實行的都是一對一教育,屬于親職教育范疇,不會出現同行爭搶的情況。

5、職業收入高:年收入可達10萬元-50萬元。查詢家庭教育指導師證幾月份考試

6、自主程度高:家庭教育行業以專業知識做后盾,以職業等級證書做*,在工作上和經濟上都相當獨立。

7、就業空間大:通過了家庭教育指導師職業能力認證,不僅可以選擇在任何的教育類公司、管理咨詢公司任職,其正規的專業培訓和金牌證書還可以在婦聯、社區、公務員、教師等機構與職位的招聘面試中占盡優勢。