/兒童思維早教班？背數和點數不同，背數時孩子只是在背唱順口溜，只在9進10時略加注意就可以往下背誦。點數要求手口一致，如一邊撥珠一面數數，或一邊擺積木一面數數。兩風半之前孩子手的動作欠靈活，經常手口不一致。

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/兒童思維早教班？到33-36個月時手的靈活性逐漸增加，半數兒童能手口相符地數6-8個，*秀的能點數12個且做到手口一致。4歲以后用10個珠子一行的數數器幫助數數，可以減少進位時的差錯，平均4-5歲兒童可以手中一致地點數到40-45。

1個，約半數能按指示拿取兩個。兩歲時幾乎都能拿取3個，就算會背數到30，點數到10但按數拿取3個已是最確切的量，拿4個時就捧出一大堆數不清楚了。但兩歲時孩子知道從拿取的3個當中取走1個后還剩2，拿走2個后還剩1，放下兩個就有3。也知道兩邊都有3個就是“一樣多”，3個之內能分清哪邊多。

4個，部分會拿取5個，4歲時幾乎所有孩子都會拿取5-6個，部分會信口開河拿取8-10個。會拿取幾個就會在那幾個之內進行加減。5-6歲的兒童會拿取10個，約半數能拿取到20個。個別兒童會按5個一組，一直拿取到100個。5-6歲一年之內會有很大的進步。如果從4歲半起，展開一些猜測及拿取的游戲，到5歲時，幾乎全組兒童都能拿取100，并有可能在100之內進行加減。按數拿取是孩子真正識數的上限，這個限的確存在著較大的個體差異。

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